[有趣的拼搭作文]有趣的拼搭

小学一年级数学教案 2022-09-27 网络整理 晴天

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教学内容:书p28~29

教学目标:

1、 经历活动过程,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征认识。

2、 体会平面和曲面的区别,发展初步地空间观念和判断能力。

3、 通过合作学习,培养与他人合作的意识,学会倾听别人的意见和想法,能做出判断和简单的评价。

教学过程:

一、激发揭题。

1、(出示小红花)小朋友,今天老师给你们带来了一些朋友,你们愿意和它交朋友吗?

2、上节课我们学了认物体,请大家回忆一下,学了哪些物体?(生说,教师相机贴出四种立体图形)

3、小朋友,这节课我们一起来“玩”积木,好不好?谁能在玩的时候也学到新的知识,谁就能得到老师奖励的红花。

4、出示课题:有趣的拼搭(板书)

二、组织活动

1、“滚一滚”

交代:请*左边的小朋友按照顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个,把它们一起放在滑板顶端。右边的小朋友做裁判,观察这四个物体同时往下滑,会发现什么。

(1) 听口令操作

(2) 讨论交流:你发现了什么?为什么?

(3) 左右两组轮流操作,结果是否和其他同学发现的一样?

(由于准备的圆柱和乒乓球的重量不同,为此圆柱滚的快些,如有同学操作发现这一现象,只要说出理由,也给予肯定。)

(4) 师生共同结论

(5) 评价。主要针对在合作学习时有没有挣抢积木,哪些学生听、说都能做到专心、响亮来评价,奖励好的学习小组。

2、“堆一堆”

谈话:(放3/4拍打击乐)下面我们就一边欣赏音乐,一边用这些物体堆一堆,又会发现什么有趣的现象呢?

(1) 操作:请各组的1号小朋友拿出几个正方体,2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球,堆一堆,你会发现什么?]

(2) 讨论交流

(3) 学生评价

3、“摸一摸”

讲述:看着小朋友学得这么投入,有位老爷爷可高兴了。(出示木偶:圣诞老人)他给小朋友带来很多礼物,大家想知道什么好礼物吗?

(1) 指名上台摸,说说摸出来的是什么物体。

(2) 分小组摸,请每组的小组长拿出预先准备好的口袋,其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。

4、“搭一搭”

讲述:下面我们来轻松一下,(放轻音乐)听着这美妙的音乐,请大家来做一回“小小设计师”,把你刚才拿出来的物体搭一搭,你能搭出什么东西来?

(1) 学生操作,教师巡视。

(2) (音乐停)讨论交流:你搭的是什么?是用什么物体搭成的?为什么用这些积木搭?引导学生联系生活实际,了解这些物体在生活中的应用。

(3) 评选优秀设计师。

5、“数一数”

谈话:刚才小朋友分别用这四种物体进行了一次小小的创作,小朋友真是了不起!下面我们一起数一数。

(1) 投影出示三幅图,数数图中搭出的图形像什么。

运动员领奖台 麦田 小火车

(2) 分别让学生数一数:用了哪些几何形体,各有多少个?

(3) 打开书本,自己看图填数。

(4) 第三幅图用了几种物体,分别是小火车的哪一部分?

为什么这样搭?

三、总结

(1) 通过这节课的活动,看看你们组得到什么花,你觉得你们应该向哪个小组学习,为什么?

(2) 你在拼搭积木中,又知道了什么呢?

(3) 小结。


( ) 25的组成

学习内容 课本第30—31页例题,试一试及想想做做

学习目标 1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程,体会分与合的思想。 12

2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。

重点、难点 体会分与合的思想,初步掌握2—5的分与合。

学 习 过 程 补充修改意见

一、 激趣导入

今天小明带来了几个桃子和两个盘子,他要分给我们几个最听话的小朋友,但他看到我们这么多听话的小朋友不知道该怎样分?小朋友们,你们愿意帮助他们吗?

二、知识探索

1、出示挂图,结合提问:“把4个桃放在两个盘子里,可以怎样放?”

2、教学4的组成,可以分这样几个步骤进行:

(1)让学生把4个桃(可以用4个圆片代替)放在两个盘子里,交流各人的放法,出现多种放法。

(2)带领学生选择其中一种分法抽象出4的一种组成,再让学生在小组里按照这样思考,从其他几种分法抽象出4的其他几种组成。

(3)让学生观察4个桃放在两个盘子里有多种放法,数4分成两部分也有多种分法,体会数的组成的学习方法。

(4)引导学生对应着4的每种分法,认识几和几合成4。悟出4可以分成几和几,也就是几和几合起来是4,感受分与合的思想及其辨证统一。

学 习 过 程 补充修改意见

(5)可以用对口令等形式,进行必要的练习。

三、知识应用

1、组织学生通过学具的操作来学习5的组成。可以安排学生两人一组共同完成“试一试”,从活动中得到5可以分成几和几、几和几合成5。教学重点放在把5朵花分成两堆后,从一种分法抽象出数5的两种组成,从5分成几和几能知道几和几合成5。

2、“想想做做”

(1)“想想做做”1摆摆填填

(2)“想想做做”2同桌合作做游戏,师生游戏。

(3) “想想做做”3填一填,说一说。

(4) “想想做做”4独立完成,集体订正。

(5) “想想做做”5独立完成,集体订正。

四、全课小结:

今天我们学习了2-5各数的分和合,记住3的1个组成,4和5的两个组成可以推想出另外几个组成。

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