【比一比教学设计】比一比教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级数学教案】
一、教学内容：比一比二、教学目标：1．让学生通过动手操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。2．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。3．初步培养学生的观察能力，语言表达能力。下限：学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，初步会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。上限：能准确表述“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”。三、教学重难点：比一比中，不同的方法。可以是联线的，可以是数数等。一一对应的方法。四、教学过程： 环节教学过程意图谈话导入请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少1．课件出示小猪、小兔盖房的情境图。师：仔细观察，你们看到了什么？能和同桌说一说吗？学生互相说，教师注意观察发现语言组织较好的学生，请他说一说图意。2．师：你能在这幅图中发现数学问题吗？3．学生可能会说：有4只兔子、3只小猪、3个苹果、4根木头等等。探究比较方法1．教师选出学生所说的数量：3只小猪、4根木头。要求学生摆出学具。（课件也出示卡片）师：看到摆出的学具，小朋友有什么发现？引导学生说出小猪少，木头多。师：你是怎么知道的？要求学生同桌互说，再指名汇报。学生可能会说：①数一数，小猪3只，木头4根，所以木头多。②把木头分给每只小猪，还多了一根木头。教师要求有第②种想法的学生在投影仪上用学具摆一摆是怎样分的。学生可能会出现：①把木头放在每只小猪旁边。②也可能把木头对齐小猪放在下面。 教师对以上方法进行表扬，用课件演示强调第②种方法。（课件闪烁多余的1根木头）师小结：1只小猪扛1根木头，还多了1根木头，我们就可以说木头——（生：木头多），也可以说小猪——（生：小猪少）。用一个算式表示是：板书：4>3或3〈4认识大于、小于号环节教学过程意图 2．教师演示课件：（小猪、木头图中多余的木头消失）师：你们又有什么发现呢？小猪和木头谁多谁少？生：小猪和木头一样多。师：你是怎么知道的？生可能会说：1只小猪扛1根木头，木头没有多，刚刚好。师强调：1只小猪对1根木头没有多余，我们就可以说小猪和木头同样多。（课件显示：同样多）学生齐声说：小猪和木头同样多。板书： 4＝4 学生齐读 老师介绍等号（课件重新回到小猪、木头图）师：现在木头不消失，怎样做也可以使它们同样多？生：小猪再来1只。（课件出示1只小猪与木头对应）3．动手操作① 师：这幅图中还有别的东西可以用“多”、“少”、“同样多”来表示吗？a指名说几个。b剩余的要求学生同桌互说。② 引导学生选其中一样，摆一摆学具卡片。教师巡视，特别表扬用“一一对应”摆法的学生。4．指名说说生活中间同样多、多些、少些的例子。 巩固强化1、猜一猜a：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。b：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。c：同桌互猜，看谁猜得对2、填一填：a：7○3 4○9 3○3 5○8 10○1b：2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9（学生抢答）3、试一试模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。4、学生完成第11页的1――――4题。 板书: 比多少 4>3 大于 3〈4 小于 4＝4 等于本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjishuxuejiaoan/115063.html
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【有几瓶牛奶教学设计】有几瓶牛奶详细阅读
〖教学目标〗 1 通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。 2 通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。 3 通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、...
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[两位数减一位数退位减法]两位数减一位数（退位）详细阅读
素质教育目标（一）知识教学点1．理解两位数减一位数的退位减法的算理。2．掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。（二）能力训练点1．进一步培养学生的口算能力。2．继续培养学生的操作能力。3．培养学生对知识的总结概括能力。（三）德育渗透点：体会知识的内在联系，形成良好的学习习惯，激发学习兴趣。教学重点...
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【一年级上册认识钟表教学设计】《认识钟表》教学设计详细阅读
教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，91―92页的内容及练习十六的1―3题。教学目标： 1、知识与技能：（1）让学生认识钟面，了解时针、分针；（2）通过创设生活情境，让学生认识整时，使学生学会两种表示时间的方法。2、过程与方法：通过学生的自...
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认识钟表图片_认识钟表详细阅读
《》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第91－92页。教学目标： 1、认识钟表的时针和分针，结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 2、培养学生的初步建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间和合理安排时间的良好习惯。 3、让...
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认识人民币教案_认识人民币详细阅读
教材简析人民币单位间的十进位关系和计数单位间的十进位关系是一样的。学生学过100以内数的读写和计算，再认识人民币的单位就比较方便。教学中主要是通过操作、游戏、实践，使学生认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。培养学生认识人民币和用不同面值的人民币凑成指定钱数的能力，发展学生的思维...
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[10的认识教学设计优秀教案]10的认识教学设计详细阅读
一、教学设计思路10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获...
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连加连减加减混合_连加详细阅读
一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p72连加。二、教学目标 1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，初步理解连加的含义。2．使学生能正确地计算10以内的连加计算。3．初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。三、教学重...
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连加连减100以内的口算题_连加、连减详细阅读
教学设计教学内容教科书第72页。教学目标知识目标：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。能力目标：比较熟练地口算连加、连减式题。情感目标：初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重难点连加、连减算式的含义。教学媒体课件“连加连减（二） swf”、实物投影仪。教学设计思路第一，发挥多媒体课件的优势...
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年月日的格式_年月日详细阅读
教学目标： 1、认识年、月、日，了解它们之间的关系。 2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 3、掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。 教学重点：探索研究年、月、日的知识 教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。 一、课前小研究 第（ ）组 研究者...
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整十数加减整十数教案|整十数加、减整十数详细阅读
素质教育目标（一）知识教学点1．使学生进一步理解加法和减法的含义。2．使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。（二）能力训练点1．能熟练口算100 以内整十数加、减整十数。2．培养学生口头语言表达能力。（三）德育渗透点：引导学生感知知识间的内在联系，以及迁移类推方法在学习数学知识中的应用，激发学...