触摸春天详案|触摸春天导学案

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学习 目标 1、我要认识7个生字,会写9个生字. 2、我要正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,并摘录积累好词、佳句. 3、我能用不同的方法理解含义深刻的句子,还能揣摩其中蕴含的道理. 4、通过读课文,我要认真体会盲童对生活的热爱,对生命的热爱,对大自然的热爱,我也要懂得关爱生命,珍惜生命. 二课时目标 1.     结合重点语句体会安静是怎样用手和心触摸春天的。 2.     联系生活实际感悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造五彩缤纷的世界”的含义。 3.     由阅读链接进一步了解盲人（残疾人）对生活的热爱，激发热爱生命，创造美丽的激情。 自主学习 1.      课前搜集海伦凯勒的故事，千手观音的故事。 2.      读三遍阅读链接，说说海伦凯勒是怎样幸福生活的。 活动讨论精读 一 ：这位富有灵性的恬静的小安静，从她轻盈的穿梭在花丛开始，到拢住蝴蝶，又到放飞蝴蝶的全过程让我好感动，我要批注并交流感动的语句。 如：◇她走的很流畅，没有一点磕磕绊绊     ◇蝴蝶在他的手指尖扑腾，安静的脸上充满惊讶。 ◇许久，她张开手指蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 二：合作交流 1.找出文章的中心句：                               你对这句话的理解：                          2.读了课文，对课题“触摸春天”有新的理解吗？这里的“春天”有别的含义吗？把自己的理解写下来。 三、有感情的读阅读链接，深入感悟课文主题。                                                                 堂 堂清 一、我会区别并组词。 茎（        ） 汤（        ）伴（        ）狐（        ）滨（        ） 径（        ） 畅（        ）绊（        ）弧（        ）缤（        ） 二、我会照样子写。 清香袅袅：＿＿＿＿＿   ＿＿＿＿＿      ＿＿＿＿＿       ＿＿＿＿＿ 花繁叶茂：＿＿＿＿＿   ＿＿＿＿＿      ＿＿＿＿＿       ＿＿＿＿＿ 磕磕绊绊：＿＿＿＿＿   ＿＿＿＿＿      ＿＿＿＿＿       ＿＿＿＿＿ 三、我会选，我会填。 安静 寂静   肃静 1.（       ）的山林中，一切都显得那么神秘。 2.教师里真（       ），同学们都在认真的做着练习题。 3.请保持走廊内的（       ）﹗ 扑闪   闪动   闪烁 4.她的眼中（       ）着晶莹的泪花。 5.蝴蝶（       ）着翅膀飞走了。 6.清朗的夜空中，星星（       ）着明亮的光。 四、课内阅读我会做。      在春天的深处，安静细细的（感动 感受）着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静（昂起 仰起）头来张望。此刻安静的心上，一定（划过 画过）一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 1. 划掉括号里运用不正确的词语。 2.写出下列词语的近义词。 优美—           述说—           感受— 3.用自己的话说一说，此时安静的心里会想些什么。读了这段内容，你有怎样的体会？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教学后记  

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