[12大自然的启示教学设计]12.大自然的启示

小学四年级语文教案 2021-10-06 网络整理 晴天

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教学目标:
1.认识8个生字。
2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
3.激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
教学重点:了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。
教学难点:认识大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、复习引入,指点学法:
1.联系引入,板书课题。
请回忆前三篇课文,说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么?
2.说一说你准备怎样学习这篇课文?
如:围绕“阅读提示”先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集的资料学习,等等。(引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,提高自学能力。)
二、熟读课文,自主学习:
1.读读拼拼:自由朗读,同桌对读,达到正确、流利地朗读课文,生字多拼读几遍,能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子,进行适当检查指导。
2.读读说说:默读课文,说说每篇短文的主要内容。
3.自主学习:按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右,在书上圈点批注。教师巡回指导,特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高的同学。
三、精读研讨,交流收获
交流的重点是以下两个方面,要注意,交流与读书要结合起来,要珍视学生的独特体验;要把文本学习与课外资料交流结合起来,但要以文本为主,不脱离于文本之外。
重点之一:交流感受深的语句,交谈受到的启示。如:
“原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文,联系科学课,画生物链示意图等方式理解。
      增                增                         增
枯枝败叶  强     土壤肥力   多      森林、灌木、野草   多     昆虫、鸟类、兽类
害虫
吃   
捕食
                                                            吃、咬、钻
灌木砍了野草锄了
鸟儿飞了
害虫逞凶
树林毁灭
重点之二:交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中,如结合“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机”,交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”,集中展示交流相关资料,畅谈受到的启发。
四、回读小结,延伸拓展:12
1.朗读全文,闭眼回顾学习过程,小结学习收获与学习方法。
2.教师推荐有关仿生学的课外读物和资料,布置学生课外阅读,激励学生去观察大自然,继续落实好综合性学习的要求。

     课后反思:读课文,抓住课文的主要内容是四年级语文教学的一个重要任务。在教学《大自然的启示》一课时,我在学生熟读课文后,让学生思考课文的主要内容是什么。我指导学生先练习概括一个自然段吧,让学生结合课文,用简单的话说,如第二而段的主要内容是:科学家根据鲸的体型特点设计出了流线型的轮船,大大提高了轮船的航行速度。我又引导他们采用同样的方法概括出第一自然段的主要内容,然后把两段联系起来说就概括出了全篇的主要内容。由这个教学片段,我想到了抓文章中的关键词来概括主要内容也是一种不错的办法。但这个关键词,最初应由教师提出。日久天长,学生就会掌握其中的技巧。

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