黄河是怎样变化的教学设计一等奖|黄河是怎样变化的教学设计

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教学内容：小学四年级语文上册第10课教学内容
课 型：独立阅读课文
教学目标：让学生在多次读文的过程中认识8个生字，并了解黄河变化的过程和原因。在学习过程中能学会学习方法和写作方法，增强环保意识。
教学重、难点：了解黄河变化的原因，从中受到启示。
教学过程设计：
一、创设情境，揭示课题
师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？
生：母亲河指黄河（师板书：黄河）
师：你们知道的可真多，的确指的是黄河（继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）想看吗？
生：想
师：（播放课件）古老的黄河在中华民族历史上有着辉煌的篇章，抚今追昔，在泱泱中华大地上，在亿万民众的心理。黄河有着那么多动人的传说。黄河不仅是中国的第二大河，而且早在数千年乃至数万年前，那里的自然条件就十分优越，我们的祖先就选择再那里繁衍声息，黄河全长5464千米，流域面积为 75.24万平方千米伟大的浪漫主义诗人李白曾经写过这样的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河起源于青海省巴额喀卡山脉，自东流传青海、四川、山东等九个省区，最后在山东省内注入渤海，黄河上游多流经峡谷，水力资源丰富，可供发电，中游绝大部分分流传黄土高原，年平均注入黄河的泥沙约16 亿吨。黄河水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流，下游进入华北平原，每年沉积在河底的淤沙有40亿万吨之多，致使河床每年平均升高10厘米，极易造成水灾。
师：（停止课件）听了老师刚才的介绍，你知道黄河除了叫母亲河，还有其他的什么名字吗？
生：不知道
二、初读课文，整体感悟
师：那么就请同学们打开课文，大声自由地朗读课文，同时思考这个问题，并解决生字新词。
生：大声朗读课文
师：谁能来回答老师刚才提出的问题？（黄河还叫什么河？）
生：多灾多难的祸河……
师：说的很对，能再简练些吗？
生：祸河
师：（板书）看着这两个名字，你会有什么问题吗？
生：黄河怎么由母亲河变成祸河了呢？
师：这位同学问题提得非常好，你们看如果把你问题中的问号去掉，母亲河和祸河由一个词“黄河”来代替，这不就是课文的课题吗？能抓这文章来提问，非常棒，今天老师再教你们一招，如何提出有价值的问题（出示课件）
按课文内容提问可以从以下几个方面提问：
指两名学生读｛ 可以紧扣课题，也可以紧扣中心提问，还可以紧扣课文重点、难点内容提问。另外，提问时还要注意根据课文的学习要求来提问。｝
三、细读课文，品味精华
师：现在请同学们默读，阅读提示和课文，看一看还有那些问题你不能解决？
生：默读
师：谁有不能解决的问题？（生边说、师边板书）
生：黄河发生了那些变化？
师：你的问题提的很好，也很有价值，能够围绕课文的主要内容来提问，还有问题吗？
生：引起黄河发生变化的原因是什么？
师：你也很会学习，能抓住课文的重、难点进行提问，还有吗？
生：怎样才能治理黄河？
师：你真是个有爱心的好孩子，知道保护环境，希望你能为治理黄河提出一点合理化的建议。12
师：还有问题吗？没有了，那好，现在我们就一起来解决这三个问题，看第一问题，要想知道黄河发生了那些变化，就必须知道变化前及变化后的黄河各是什么样的，对吗？（板书：前后）
生：对
师：变化前的黄河是什么样的？
生：森林茂盛，土地肥沃
师：那么书中又是怎么写的那？你能读一读吗？
生：“在数千年……自条件更好”（p39~3）
师：非常准确，课文通过与淮河流域作比较写出了黄河变化前的样子，正是作者用作比较的说明方法，巧妙的写出了黄河变化前的自然状况，你们想看一看今日的江淮流域往日的黄河吗？
生：想
师：（播放课件）一边看一边想，今日的江淮流域是什么样的？
生：气候温暖，森林茂密
河水清澈，土地肥沃
师：美吗？
生：美
四、精读课文，掌握写作方法
师：原来的黄河也是这样的美，所以我们的祖先才选择在这里声息繁衍，所以我们才称它为母亲河，那么黄河又发生了那些变化呢？请同学默读课文1——5自然段。
生：默读课文
师：黄河发生了那些变化？
生：“黄河在近2000年……苦难”
师：2000年1500多次，改道26次，多么惊人的数字，黄河每次决口改道都会给两岸人民带来巨大的损失，，深重的灾难，在这里，作者用了“2000年、1500次，改道26次”这种列数字的方法让我们具体而深刻地感受到了黄河给人们的灾难，还有吗？
生：泥沙最大
师：大到那种程度？能用书上的文字说一说吗？
生：“黄河是世界上含沙量最大的河……下游河道中”
师：找得很准确，那么，在这一段文字中，作者列举了很多数字：68倍、16亿吨、12亿吨，具体而形象地说明了泥沙大，作者运用了那种说明方法？
生：列数字
师：对，唐代刘禹锡也曾也过这样的诗句来说明黄河含沙量大“九曲黄河万里沙”
师：黄河还发生了那些变化？
生：问题就出在这4亿吨……悬河
师：也就是说黄河变成了悬河，那么，什么是悬河呢？（播放课件）解释：河床高于地面，原员看去就像悬在地上一样，故称悬河
师：黄河发生了这么大的变化，给两岸人民带来了深重的苦难，因而现在人们有称它为祸河，那么，黄河发生这么大的变化的原因又是什么呢？请同学们默读课文第6自然段
生：默读课文第6自然段
师：谁来说一说，黄河变化的原因是什么？
生：……
师：引导总结：①社会②自然
师：要想“维持黄河健康生命”我们关键要把什么管住？生：把泥沙管住
五、整体读文，自由练笔
师：新中国成立后，科学家们为治理黄河设计了那些方案？默读课文第7自然段。
生；读并回答问题（师板书后出示课件①②③）
师：如果你是科学家，你会设计怎样的治理方案呢？
生想、说、写、读
六、总结全文
总结：1、通过本节课你知道了那些有关黄河的知识？
2、学了本课后，你打算今后怎么做？
3、同学们的收获可真不少，但老师更希望你们在今后写说明文的时候也像作者这样能和用做比较，列数字、举例子的方法来说明事物变化的过程和原因。老师相信你们一定能做到，有信心吗？那就多找一找有关说明文体裁的文章读一读吧！
七、板书设计；
< 治理方案
母亲河 祸河
（前） > （后）
自然 社会
原因 原因12

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