《中彩那天》教案|第五课《中彩那天》导学案（第2课时）

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【课　题】 ：《中彩那天》学教指南 。
　　【课时数】：共（2） 课时第（2）课时
　　【学习目标】：
　　１、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。（重点)
　　２、联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。（难点）
　　３、有感情地朗读课文。
　　【预　设】关健点：联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。　　
       【教学方法】：自主探究、小组合作交流
　　【教学准备】：课件
　　【课题导入】：复习导入，揭示课题。（5分钟）
       面对这突如其来的巨大财富，“父亲”是怎样面对的？他有着怎样的矛盾？
　　我们先来回顾一下课文内容：（出示词语，读一读）中彩、梦寐以求、兴奋、迷惑不解、道德难题、财富。
　　你能用上其中的词语说说课文的主要内容吗？
　　【学习过程】（15分钟）
　　１．默读第七至第八自然段。
       预设：“父亲”的道德难题指的是什么？他难在什么地方？
       小组进行讨论。
       2．由学生发言（出示句子）：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 k 字。
　　指名读，适时进行评价。（我听出来了，看了又看，才终于看出，你很会抓词，读出了画面。）
　　预设：为什么会有淡淡的“k”字？从课文中找找答案。
　　3．汇报：现在你就是文中的“父亲”，说说此时你的想法。（可能想：“我做了记号，又把它擦了，这件事只有我自己知道，奖虽然是自己抽的，中奖的彩票却是库伯的，大奖还给富裕的库伯，自己还是贫穷，如果不还，自己的良心会不安。”这正是“父亲”的道德难题。）
　　自由读，个人读。
　　4．读9自然段，体会诚信的重要性。
　　你就是库伯，父亲把车还给你，你会说什么？
　　你就是旁观者，看到这一幕，你想说什么？
　　你就是孩子“我”，你会怎么评价父亲？
　　你就是父亲的老板，你知道了此时你会怎么想？
　　父亲失去了（ ），但是却得到了（ ）
　　此时，你还觉得他们家贫穷吗？你能说说你的想法吗？
　　所以说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”（指名读，说说你是怎么理解这句话的？再读，小组读，齐读）
　　这件事让我对母亲的话理解更加深刻，师边说边板书：诚实+信用=财富。
　　（设计意图：通过创设情境，让学生学会换位思考，从不同的角度去理解财富，从而突破难点。）
　　5．指导学生有感情地朗读。　
   　【展示交流】（5~8分钟）　　
       学生依小组展示各组的收获。
　　【达标反馈】（8分钟）
　   小练笔：
   　当库伯派人把汽车开走后，“我”和父亲、母亲是怎样的心情？可能有些什么对话？说一说，再写下来。12
　　【拓展延伸】（2分钟）
　　诚信就像是美丽、纯洁的花，在喜欢它的人的精心呵护下，灿烂地开放着。这里老师采撷了几朵，我们一起来好好欣赏：
　　（出示关于诚信的名人名言。）
　　言必信，行必果。
　　与朋友交，言而有信。
　　精诚所至，金石为开。
　　诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
　　没有诚实，何来尊严？
　　生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
　　信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
　　作业设计
　　同步语文
　　【学教反思】：（1-2分钟）
　　同学们，今天学得很好，说说你的收获吧。
　　学生在我的带领下读书思考问题比较积极，放手让他们自己讨论时，好象觉得没话可说了。而且有些学生对问题的理解只停留在别人说过后的一种点头同意，并没有把自己的见解说出来。以后在指导学生解答问题时，还要注意学习方法的指导
       【板书设计】：
　　　　　　　　　　　　　　　　5   中彩那天
　　　　　　　　　　　　　　　诚实＋信用＝财富

　　　　　　　　　　　　　　中     　　起因：（神情严肃）
　　　　　　　　　　　　　　彩     　　经过：（道德难题）诚实守信
　　　　　　　　　　　　　　那   　 　 结果：（特别高兴）
　　　　　　　　　　　　　　天     　　结尾：受益匪浅

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