【六年级上册《古诗词三首》教学设计】《古诗词三首》教学设计1
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
【学习目标】１、认识２个生字，会写５个生字。
２、有感情地朗读课文，边读边想象，感受诗词描绘的画面，体会作者的思想感情。
３、背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
４、搜集相关资料，激发学生积累古诗词的热情。
【学习重、难点】
１、重点：
背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情。
２、难点：
读诗词，想意境，感悟语言美。
【教学设计思路】
这三篇都是以写景为主的古诗词，语言凝练优美，描写生动逼真，使人读后不禁发出由衷的赞叹：大自然真是真是多姿多彩，令人神往。在教学本课时，以读为主，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，引导学生抓住重点字词深入研读，边读边想象画面，品味语言，学习作者表达情意的方法。
【教学方法】
采取“像”、“读”、“议”、“诵”相结合，用音像激起兴趣，通过朗读激qing，在讨论中品味语言，探讨作者的表达方法。
【课前准备】
１、多媒体课件。
２、搜集有关诗人的资料。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
１、看插图晓大意。
２、看注释联系上下文。
３、查字、词典选解释。
用自己的画说说从插图看到了什么？强调“厌”的古今不同意。大致说出词意后，再读古诗，读流利读准确。四、感悟意境 熟读（回读）古诗，创设意境 ：学生齐读古诗，并想象，如你是大诗人李白，在敬亭山，你看到了什么？想到了什么？引导学生找出与孤相同意义的词，让学生体会出李白的孤独并朗读出来。
解决思考题：李白看到了：众鸟高飞尽，孤云独去闲，李白想到了：相看两不厌，只有敬亭山。
感情朗读：让学生读出“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的幽静。五、学科拓展 要求：
学生只要基本体现诗意，布局合理就可以了，不做太高要求。 用自己手中的笔在白纸画出“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的画面。 作简笔画。背诵李白的其他诗歌。
第二课时教学内容教师活动学生活动一、复习导入 １、指名背诵第一首诗。
２、指名说诗句意思。 学生自读第二自然段，找出描写潮来之前人和江的词句，了解到人很多，江很静。二、自主协作学习第二三首诗词 １、初读感知。
２、了解作者，理解诗题。
３、组织学生，指导教学。 １、学生互相交流课前搜集的有关白居易的资料，教师补充。12
２、根据注释理解诗题。
３、理解诗句大意，同方法学古诗。
４、品读悟哲理。
５、熟读成诵。三、品味语言 学完了课文，课文的语言的确很美，再读课文，划出自己认为美的句子。 １、学生读课文，划句子。
２、学生读划出的句子，并说明美的理由。
３、师生共同品读，感受句子的语言美和形象美。
四、积累 １、老师说词语意思。２、进行词语运用练习。
１、学生抢答。２、学生分小组讨论，然后汇报。
３、师生共同评价。
五、总结写作手法 １、作者表达方面，我们能向课文学习什么？２、教师总结：
⑴ 善于观察，在观察时抓住特点。
⑵ 按照一定的顺序把观察到的材料积累起来。
⑶ 学着运用侧面描写。
⑷ 注意多种修辞手法的运用。
１、学生畅所欲言。２、学生边讨论边自由读，然后选派代表汇报。
12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/99260.html
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