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31飞向蓝天的恐龙思维导图|31飞向蓝天的恐龙 教学设计

小学四年级语文教案 2021-09-17 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标：

　　1、认识7个生字，会写13个生字及本课生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。

教学重点:

了解恐龙飞向蓝天的演变过程。

教学难点：

体会课文准确生动的语言。

教学准备：

学生课前查找、阅读有关恐龙的资料，教师准备各种恐龙动画图片。

教学时数：

两课时

教学过程：

第1课时

一、 动画激趣，破题入新

1、教师播放各种恐龙动画的vcd，激起学生兴趣，请学生说说:你看到了什么?有哪些种类?

板　书：恐龙。

2、入新：今天老师带领大家认识恐龙家族的另一支成员，补充板　书：飞向蓝天的

二、初读感知，自主预习。

1、学生自由读文，初步感知内容人，标出文中生字新词。

2、学生自主学习，读文，借助拼音、字典读准生字新词，把课文读正确、流利。

3、检查自学，反馈预习。

⑴读出下面的字，注意加横线字的读音。

迟钝　凌空　笨重　鸽子　描绘　千吨　

敏捷　轻盈　欣喜若狂　形态各异

⑵用“√”画出加“   ”字的正确音节。

相　似（shì  sì）   　画　卷（juǎn  juàn）

奔　跑（bèn  bēn）   毫不相干（xiāng  xiàng） 

 崭　新（zǎn  zhǎn）   降　落（jiàng  xiáng）

三、再读课文，感知内容。

1、学生再读课文，弄清课文主要内容

2、引导学生交流读文后：你知道了什么？

初读课文，学生所知比较肤浅，可能会了解到：

①在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

②科学家提出鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。

③辽西的发现给古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

……

3、教师作深入引导。

⑴出示上面句子②。

a、“后裔”是什么意思？

b、把句子中“很可能”去掉，行吗？为什么？

⑵出示上面的句子③。

a、“画卷”指的是什么？

b、为什么说这是“点睛”之笔呢？

⑶出示上面句子①与句子“恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”。

a、男、女生分别读两个句子。

b、学生自读比较两个句子有何不同？为什么？

c、引导体会文中用词的准确性。

⑷进行感情朗读。

四、课后巩固。

1、练习书写生字“恐、凶、笨、鸽、仅、顿、吨”，师重点指导“鸽、顿”。

2、练习有感情朗读课文。

第2课时

一、复习上节，质疑入新

1、学生说说：通过上节课的学习，你知道了什么？

2、质疑：此时你最想知道什么？学生自然发问：恐龙是怎样飞向蓝天的？

二、精读课文感悟理解。

1、学生带疑细读课文，思考，批画恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、小组合作，读文，填写下表。

恐龙的庞大家族

繁衍生息的情况

它们的特点

作者说明的角度

第一代恐龙

 

 

（             ）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（             ）

 

 

 

 

 

 

 

填完上表教师引导：

（1）通过填写表格你知道了什么？

（2）在恐龙这个庞大家族里哪种恐龙经历了什么演变飞上了天空？12

（3）教师引导学生多种形式朗读，感受作者叙述的条理性。

（4）学生试用“有些……有些……有些……有些……”仿写句子。

3、引导学生再次感悟语言。

出示句子“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前”

a、把句中的“大约”去掉行吗？为什么？

b、男女生对比读。

c、学生谈体会。

4、齐读最后一自然段，思考：“这一愿望”指的是什么？

三、巩固升华

1、内化语言：学生用自己的话说说恐龙的演化过程，可展开想象，加入有关知识。

2、选择自己感兴趣的内容练习背诵。

板书设计：

31、飞向蓝天的恐龙

恐龙　　　　　　演　　　化　　　　　　鸟类　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　              肉食性恐龙

　　         第一种恐龙→形态各异的庞大家族   猎食性恐龙　　

                                              草食性恐龙

12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/99255.html

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