31飞向蓝天的恐龙思维导图|31飞向蓝天的恐龙 教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字及本课生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。教学重点:了解恐龙飞向蓝天的演变过程。教学难点：体会课文准确生动的语言。教学准备：学生课前查找、阅读有关恐龙的资料，教师准备各种恐龙动画图片。教学时数：两课时教学过程：第1课时一、 动画激趣，破题入新1、教师播放各种恐龙动画的vcd，激起学生兴趣，请学生说说:你看到了什么?有哪些种类?板 书：恐龙。2、入新：今天老师带领大家认识恐龙家族的另一支成员，补充板 书：飞向蓝天的二、初读感知，自主预习。1、学生自由读文，初步感知内容人，标出文中生字新词。2、学生自主学习，读文，借助拼音、字典读准生字新词，把课文读正确、流利。3、检查自学，反馈预习。⑴读出下面的字，注意加横线字的读音。迟钝 凌空 笨重 鸽子 描绘 千吨 敏捷 轻盈 欣喜若狂 形态各异⑵用“√”画出加“ ”字的正确音节。相 似（shì sì） 画 卷（juǎn juàn）奔 跑（bèn bēn） 毫不相干（xiāng xiàng） 崭 新（zǎn zhǎn） 降 落（jiàng xiáng）三、再读课文，感知内容。1、学生再读课文，弄清课文主要内容2、引导学生交流读文后：你知道了什么？初读课文，学生所知比较肤浅，可能会了解到：①在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。②科学家提出鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。③辽西的发现给古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。……3、教师作深入引导。⑴出示上面句子②。a、“后裔”是什么意思？b、把句子中“很可能”去掉，行吗？为什么？⑵出示上面的句子③。a、“画卷”指的是什么？b、为什么说这是“点睛”之笔呢？⑶出示上面句子①与句子“恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”。a、男、女生分别读两个句子。b、学生自读比较两个句子有何不同？为什么？c、引导体会文中用词的准确性。⑷进行感情朗读。四、课后巩固。1、练习书写生字“恐、凶、笨、鸽、仅、顿、吨”，师重点指导“鸽、顿”。2、练习有感情朗读课文。第2课时一、复习上节，质疑入新1、学生说说：通过上节课的学习，你知道了什么？2、质疑：此时你最想知道什么？学生自然发问：恐龙是怎样飞向蓝天的？二、精读课文感悟理解。1、学生带疑细读课文，思考，批画恐龙飞向蓝天的演化过程。2、小组合作，读文，填写下表。恐龙的庞大家族繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度第一代恐龙 （ ） （ ） 填完上表教师引导：（1）通过填写表格你知道了什么？（2）在恐龙这个庞大家族里哪种恐龙经历了什么演变飞上了天空？12（3）教师引导学生多种形式朗读，感受作者叙述的条理性。（4）学生试用“有些……有些……有些……有些……”仿写句子。3、引导学生再次感悟语言。出示句子“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前”a、把句中的“大约”去掉行吗？为什么？b、男女生对比读。c、学生谈体会。4、齐读最后一自然段，思考：“这一愿望”指的是什么？三、巩固升华1、内化语言：学生用自己的话说说恐龙的演化过程，可展开想象，加入有关知识。2、选择自己感兴趣的内容练习背诵。板书设计：31、飞向蓝天的恐龙恐龙 演 化 鸟类 肉食性恐龙 第一种恐龙→形态各异的庞大家族 猎食性恐龙 草食性恐龙12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/99255.html
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教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 抓住课文重点,在前后联系中品词析句,培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。 3 深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛,体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神,激发学生由衷地产...
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教学要求： 1、通过朗读，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 2、朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。 教学重点： 1、感悟课文内容，体会儿子“受不了”的心情。 2、感悟老人让儿子明白的道理。 教学课时：2课时...
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时 间月 日教材第 页总序第 节学习内容爬山虎第一课时学习目标1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。学习分析《爬山虎的脚》作者叶圣陶，这篇文章...
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设计理念：重在指导学生开展自主性阅读，以凸显语言训练作为教学重点。以读为主线，读中思，读中悟。教学目标： 1 了解课文内容。体会“全神贯注”的意思。 2 学习作者刻画人物的方法。 3 理解最后一段话的意思。教学难、重点： 1 理解“全神贯注”的含义。 2 学习作者刻画人物的方法。教学流程：...
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教学目标：１、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。２、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。３、抓住教材空白，对学生进行语言文字训练，培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点：1、了解普罗米修斯的英雄壮举，体会他的高贵品质。2、运用教材空白...
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全神贯注教学设计一等奖|全神贯注教学设计详细阅读
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20 学习目标： 1 认识课文的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解课文内容，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备： 1 预习课文，读准字音，读通句子。 2 教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。一、导课激兴趣。 春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟...