小学四年级语文教学设计|四年级语文上乌塔教学设计

小学四年级语文教案 2021-09-12 网络整理 晴天

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课题: 27* 乌  塔 教学目标: 1、认读6个生字,以及“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。 2、读懂课文,学习乌塔自立自强的精神。 3、有感情地朗读课文,感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。 教学重点: 1、了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。 2、体会乌塔独立自主的精神,激发学生在实践中培养独立自主的能力。。 教学难点: 感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。 教学准备: 师生一起观察欧洲地图,了解欧洲的著名城市。 教学时间: 一课时 教学过程:          一、看图谈话,揭示课题 1、出示欧洲地图。 2、有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划,独自一人游历欧洲,这个小姑娘就是课文的主人公——乌塔。 二、个性自读,自主感知 1、各自轻声读课文。遇到生字拼读一下括号里的拼音,遇到生词可查字典、词典。 2、赛读生字词:洗漱、惬意、电话号码、反驳、逻辑、精疲力竭。 3、把课文读通顺、读流利。 4、四个同学组成小组;每个学生朗读一遍课文,大家对出现的问题给以纠正;讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。 三、自读课文,深入体会 1、再读课文,从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。 2、读读议议: a、在初次见面的部分,哪些描写可以看出乌塔做事有生活经验,从容不迫? b.在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点,读读、议议乌塔为什么不怕危险? c.分角色朗读“我”与乌塔对话的部分,体会乌塔的自主意识。 四、了解主题,展开讨论 1、乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象,说说你的见解。        2、说说自己打算从哪件事做起,克服依赖思想,培养自己独立生活的能力。     五、布置作业 1、把故事讲给父母听;和父母商量,先从哪些事做起克服依赖思想,培养自己独立生活的能力。 2、把课文第二部分变为对话,练习分角色朗读。     二次备课 板书设计:   教学反思  

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