[《乌塔》教学反思]《乌塔》教学实录

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

【教学目标】

〖知识教学点〗
　　　
　　１、能认读本课生字词，理解不懂的词语。
　　　
　　２、通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。

〖能力训练点〗
　　　
　　１、训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。
　　　
　　２、培养学生的自学能力。
　　　
　　３、训练学生有感情地朗读课文。

〖德育渗透点〗
　　
　　使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。

【重点、难点】

〖重点、难点〗
　　
　　教学本课时应引导学生着重探讨：年仅１４岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？

〖疑点〗
　　　
　　１、１４岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗？遇到困难时，她会怎样解决？
　　　
　　２、乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她？她的父母对此事会怎样想？

【教学过程】
　　
一、启发谈话，引入新课
　　
　　师：同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？
生：我去过广州，我爸爸在广州打工。
生：我和爸爸去过远安公园。
　　
　　师：这节课我们来认识一位德国小姑娘──（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？

二、指导学生自学课文
　　　
　　１、出示幻灯片：
　　　　
　　　⑴　可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。
　　　　　　
　　　⑵　用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。
　　　
　　２、学生自学课文。
　　　
　　３、交流初读感受，提出疑难之处：
　　　
　　　　师：同学们读得可真认真！看样子乌塔的事对同学们的触动还是蛮大的。

　　　　课文讲了是什么事呢？

　　　　生：课文讲了“我”在罗马下了车，遇到一个叫乌塔的小朋友，她告诉“我”她一个人趁暑假游历了欧洲法国、瑞士、奥地利，意大利、希腊，她还告诉“我”她在家里就设计好了……（略）

　　　　（师：如果能抓住要点，简单点说就好了。）

　　　　生：课文讲了一个叫乌塔的小朋友一个人在外面旅游。

　　　　（师：很精炼。）

　　　　生：课文讲了“我”在外国旅游的时候，看到一个小朋友才１４岁，就一个人到外国去旅游去了。

　　　　（师：很完整。）

　　　　师：读了这篇文章，你有些什么感受？

　　　　生：乌塔这么小就能一个人出国旅游，太了不起了。

　　　　生：好能干啊！

　　　　师：是啊，乌塔才１４岁，就能一个人出国旅游，可真不简单。可是她不是随便就出国了，她还做了不少的准备呢！同学们在读书过程中还遇到什么问题吗？

　　　　生：乌塔一个人出国旅行，她就不怕吗？遇到坏人怎么办？

　　　　生：乌塔出国旅游要多少钱？钱从哪儿来的？

　　　　生：她的大人难道放心她到外面去吗？

　　　　师：是啊，乌塔独自一人游欧洲，你对她的做法怎么看？让我们带着问题再来读课文，大胆的说说你的看法。

三、再读感悟，研讨释疑
　　
　　１、学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。
　　　
　　２、小组内交流讨论。
　　　
　　３、全班交流，互助解疑：
　　　
　　　⑴　教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？123
　　　
　　　　　师：乌塔独自一人旅游欧洲，你怎么看？大胆说出自己的想法。

　　　　　生：我觉得乌塔这样做很了不起。（为什么呢？）她才１４岁，敢一个人出国旅游。确实了不起。

　　　　　师：有不同的看法吗？（生沉默）如果是你，你会这样做吗？

　　　　　生：我不会这样做。如果我一个人跑到外面去玩，爸爸会打死我的。

　　　　　（笑。）

　　　　　师：乌塔为什么能一个人跑到欧洲去旅游呢？

　　　　　生：她爸爸妈妈知道，让她去的。

　　　　　（为什么她爸爸妈妈那么支持她？）

　　　　　生：因为她做了充分的准备。

　　　　　师：乌塔为了这次旅行做了哪些准备？

　　　　　生：乌塔在家里就设计好了旅行路线和日程；

　　　　　　　每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片；

　　　　　　　她还用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；

　　　　　　　她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。

　　　　　师：乌塔花了三年，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她可不是打的无准备之仗哦。
　　
　　　⑵　谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。

　　　　　师：乌塔为什么要一个人游欧洲呢？

　　　　　生：乌塔说：光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。

　　　　　师：为什么光从电视和书本中认识世界总不完美？

　　　　　生：电视上的都是假的。（笑）

　　　　　生：电视上的和真正的世界不一样。我上次到广州去了，看到了轮船，和电视上的就是不一样，比电视上的要大得多。还看到了大海，虽然在电视上也看到过海，但是和真正的大海比，真正的大海的浪好大，在电视上是看不到的。

　　　　　师：说得真好。有些事物要自己亲自去感知的。

　　　⑶　你认为中国的孩子缺少乐趣吗？

　　　　　师：乌塔说：中国孩子缺少很多乐趣，你认为呢？

　　　　　生：我认为她说得对，中国的孩子爸爸妈妈管得太严了。要是我们也能像乌塔一样到全国各地去旅游就好了。

　　　　　生：我觉得我们农村的最可怜。海也看不到，整天只看得到山。

　　　　　……

四、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解
　　　
　　１、讨论交流，请学生积极发表见解：

　　　　（出示幻灯片２。）

　　　⑴　可不可以像乌塔一样单身外出旅游？

　　　⑵　自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？

　　　⑶　从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？
　　　　
　　　　可以选择你感兴趣的话题来谈。
　　　
　　２、小结，教师提出自己的建议：

　　　⑴　我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。

　　　⑵　一人外出，要有家长同意和充分准备。
　

五、布置实践作业

　　（幻灯片３。）
　　　
　　１、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。

　　２、写一篇读后感《由乌塔所想到的》。123

【板书设计】

　　　　　　　　　　　设计好旅行路线、日程

　　　　　　　　　　查警察局电话号码　独自一人游欧洲

　　　　　　　　　　给家里打电话（寄明信片）

　　　　　　　　　　为旅行准备三年　

【教后反思】

　　我在备这节课的时候始终把握了两点。一是放手让学生自己读书。只有学生充分的读书，才能提出自己的看法。二是抓住重点问题，重点开展讨论。这节课抓住两个问题“你对乌塔独自一人游欧洲有什么看法”、“你认为中国孩子缺少乐趣吗？”开展讨论，所谓纲举目张，带动了对课文的理解，我认为这才是阅读课文的最高效率的方法。

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