《跨越海峡的生命桥》导入语_《跨越海峡的生命桥》导学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
第一课时
一、教学目标教学要求：
1、知识与技能
（1）通过学习，理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
（2）联系上下文，理解含义深刻的句子。
（3）有感情地读文。
2、过程与方法
通过阅读，引导学生掌握生字词，理解课文，体会文章的思想感情。
3、情感态度价值观
通过感情朗读，感受人与人之间的美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
教学重难点、关键
引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
一、谈话，揭示课题，质疑导入：
同学们，温州高铁火车追尾，当时救援队赶到，有很多受伤的的旅客流血过多，需要大量的血，当时温州的市民赶到现场都挽起了袖子伸出了胳膊为这些受伤的旅客献血，假若你在场，会这样做？（生答）是的，给予就是一种快乐。今天我们一起来学习第22课，齐读课题——《跨越海峡的生命桥》。看到课题，你有什么疑问？（生举手，提问。）是啊，“生命桥”指的是什么？它靠什么跨越了茫茫的海峡呢？带着这些疑问我们一起走进一个真实的故事。
二、初读课文（大声朗读），学习词语，理清脉络，把握主要内容。（研读）
1．请大家打开课文，自由读书，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。遇到不懂的词语，可以请教老师，可以和同学讨论，也可以查查字典。
2、同学们认读下面的词语
第一组 苍白 凋零 含苞 绽放 辗转
第二组 震动 暂时 间隔 骨髓 流出
第三组 摇晃 抽取 奔波 移植 成功
a、同学们说说词语在句子中的意思。
b、同学们在文中找出含这些词语的句子。
c、指导同学们有感情的朗读这些句子，同时体会这些句子表达的感情。
d、同学们回答问题的同时，同学们可以讨论完成。
e、同学们在回答问题时，老师同时板书。
杭州 台湾
小钱 （得救了） 青年
白血病 捐骨髓
（请同学们说说课文写了一件什么事？同学们可以看图顺着说，倒着说）
三、默读课文，同学们探究课文。（探究）
1、请同学们说说，从课文那些句子中可以看出台湾青年，李博士的爱心、沉着、坚强？
2、认真朗读课文的最后一段，你想说点什么？（血脉亲情）
(同学们讨论，也可以找老师)
四，拓展思维，升华主题
同学们讨论：1、假若有一天小钱和台湾的青年相遇了，小钱会对台湾青年说什么？
2、你会对小钱、李博士、台湾青年说点什么？（讨论交流完成）12
五、反馈（老师、同学共同完成）
（画爱心桥，并起一个名字）
杭州 台湾
小钱 得救了 青年
白血病 血脉亲情 捐骨髓
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