【白公鹅】白公鹅 导学案

小学四年级语文教案 2021-08-14 网络整理 晴天

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教材分析
 《白公鹅》作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯里”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;写鹅的活动,突出了“无忧无虑,自由自在”的特点:不仅声势大──翅膀有力,嗓门大,而且与人强占水面,公然吞食鱼饵,真实率性而为,毫无顾忌。拟人和夸张的写法,风趣而幽默的语言,是本文写作上的特点。体会出作者对白公鹅的喜爱之情。
 学情分析
《白公鹅》是一篇通过与《白鹅》进行同题对比的阅读。学生通过自主学习,合作探究的学习方式,使学生体会到,不同的人写同一类型的事物,观察角度不同,心里体验不同,运用的表达方式就不同,语言也就各具特色。通过比较,对文章的写法有所感悟。
教学目标:
1、学生能以一定的速度进行默读,能够体会两只白鹅的不同之处。
2、初步体会作者表达方式的不同。体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情。
3.让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。
4.通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重难点:通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。
教学资源:白公鹅的图片 叶·诺索夫的资料
教学时间  一课时
教学过程:
一、谈话导入
同学们,我们刚刚认识了丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅,它是那样可笑而又可爱。今天,我们又要去认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。(板书:白公鹅)在学课文之前,让我们大胆推测一下,这只鹅会有哪些特点呢?
二、预习展示
(一)基础知识(小组内完成)
1、我会读、写生字新词:腔调 掂量 涟漪   无忧无虑   属于   主宰
2、我会用“掂量、无忧无虑”等词语说一句话。
3、我会流利读课文。(单独读、合作读、分自然段读等)
 (二)学文悟情
1、我会读。(读重点句、段)
走路的样子(生表演,评演)读出慢条斯理
2、我会悟。(我了解了白公鹅的特点。)
  (1)观察文中的插图后,我想说一说:瞧,这就是那只白公鹅,它那耀武扬威的样子,我早就见惯了。不知今天它又要和谁打上一架了。
  我也想说一说:我正在悠闲自得地垂钓,对岸的白公鹅大声叫喊着,我一看,原来它率领着一伙公鹅,又直奔鱼竿而来。我知道,它们又要赖在这里了,今天的鱼是别想钓了。
我也想说一说:你看,它一下水,总是要扇动起有力的翅膀,亮亮地喊上那么几嗓子,海军上将的派头就是这么大!
(2)这究竟是只什么样的白鹅?(耀武扬威)的大公鹅 (威风凛凛)的大公鹅 (派头十足)的大公鹅
(3)好一只拥有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢?(高傲的)白鹅
 三、归纳总结
  《白鹅》和《白公鹅》的写法有哪些相同?哪些不同?( 相同点:抓特点,围绕特点来写。不同点:前者抓住一个特点──高傲,围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面(叫声、步态、吃相)突出其高傲;后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔,然后再写为什么应当荣膺?在解释说明中写出了白鹅的特点。)1234
四、拓展延伸
根据《白公鹅》的写法进行仿写。
五、板书                          14、白公鹅
                                                     叫声
                                     白鹅         高傲       步态
                                                     吃相
                                             白公鹅走路的姿态
                                          问题生成单
                                 小组                    姓名

教学目标:
1、学生能以一定的速度进行默读,能够体会两只白鹅的不同之处。
2、初步体会作者表达方式的不同。体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情。
3.让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。
4.通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。
一、我学会的生词有
二、合作探究
1.《白鹅》和《白公鹅》的写法有哪些相同?哪些不同?
相同点:抓特点,围绕特点来写。
不同点:前者抓住一个特点──(     ),围绕总写句(                )从三个方面(    ) 、(     )、(     )突出其高傲;后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔,然后再写为什么应当荣膺?在解释说明中写出了白鹅的特点。)1234
2.《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步态”,有什么相同点?有什么不同点?   
相同点:______________________   
不同点:______________________
三、根据课文内容解决下列问题。  
   1、从什么地方可以看出“白公鹅理当荣膺海军上将衔了”?  
   2、为什么说“这只白公鹅在整片河湾里最引人注目”?因为(          )  
       a、白公鹅很白。                 b、白公鹅走路慢条斯理。  
       b、它无忧无虑,自由自在。       d、它偷了“我”的鱼饵。  
四、照样子补充词语。  
不(  慌  )不(  忙  )     无(      )无(      )     不(      )不(      )  
自(      )自(      )     (      )武(      )威     (      )人(      )目  
五、在括号里填上恰当的词。  
(          )的姿势        (          )的路          (          )的世界  
(          )的腔调        (          )的河岸        (          )的沙滩  
六、指出下面句子中破折号的作用。  
        a、表示注释说明       b、表示声音延长       c、表示话题转移  
1、它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。(          )  
2、大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。(          )  
七、指出下列句子所用的修辞手法。  
1、我们为这片水面打了好长的官司,它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔渔竿,而且还要赖在那里;有时它们在对岸洗澡,大声叫唤,打打翅膀,互相嬉戏。(          )  1234
2、它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样。(        )  
3、它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。(       )  

课外阅读训练    读短文,回答问题。  
                               野牛  
    野牛的老家主要在我国西南山区,主要生活在草木繁茂的山腰或山脚下。野牛怕热。夏季早晚出来活动,中午躲在树林里睡觉。野牛也怕冷。冬季就到山顶上去吃竹叶,晒太阳。野牛喜欢群体生活。头牛前,按大、中、小排列,很守纪律。万一有伙伴失散,不管跑多远,都要冒着危险去寻找,野牛是多么团结呀!稍有风吹草动,就一齐站住不动,发现敌情马上散开,野牛的警惕性是十分高的。遇上天敌豺狗子,野牛们就屁股靠拢岩石或大树,一齐对付敌人。  
  1、从这段短文中我了解到了野牛 (         ) 、(         )  、(         )  、(           0的生活习性。  
    2、野牛的老家主要在(                 ) ,它喜欢生活在(                         )  。  
    3、野牛是怎样对付敌人的呢?

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