在《雅鲁藏布大峡谷》中_《雅鲁藏布大峡谷》自读课文教学训练设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
《雅鲁藏布大峡谷》是人教版四年级上册第一组课文里的一篇自读课文。教学的意图是引导学生进行自主阅读课文,也就是它是一篇略读课文,这个略读,对教师而言,是对学生稍作点拨引导,在什么地方进行点拨,要根据具体的教学情境而定,要从学生的实际疑难问题出发,凡是学生能独立、小组合作能解决的,教师就不必要进行大讲特讲。
根据这篇课文的要求:学生默读课文,想象描写的画面,再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷,这是学习的三个目标。默读课文是语文常见的一种阅读方法发,也是学生应掌握的一种能力,默读的方法是不出声、不指读、不动唇,这是要求。学生如何抓住每一段的要点,形成链条,并在头脑中想象画面,完成自读课文的第一步要求。
作者的思路采用的是总—分—总,课文的首尾两段是总。作者采用了记叙和议论的表达方式,课文的2、3、4段采用了说明、描写为主的表达方式,教师要点拨的是作者组织材料的形式,引导学生抓住每一段的主要内容,抓住每一段的核心词汇,学生才能对别人介绍自己知道的雅鲁藏布大峡谷。根据第一篇课文学到的方法,理清了文章内容的点,才能一线串珠。学法指导则简明扼要,课文的目标顺序就是学生自主学习的顺序。学生介绍雅鲁藏布大峡谷就可以依据下列顺序进行:第一壮丽的景观——第一的原因——第一的特点——第一的意义。默读的问题,学生可依据课题进行提问,比如,看了课题你有哪些问题,然后经过梳理,归纳出本文要解决的问题,就是默读课文要完成的问题。问题的眼睛要扣住一个“大”和“第一”,学生就顺利地进行了自主学习。语文的事,训练学生的思维是第一位的,用什么形式去表达才是语文课要研究的问题。
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