[《巨人的花园》教学设计第一课时]《巨人的花园》教学设计14

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

【学习目标】
　　　
　　１、认识８生字，会写１２字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
　　　
　　２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
　　　
　　３、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
　

【教学重点】
　　　　
　　引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。
　

【教学难点】
　　　　
　　是体会这篇童话在表达上的突出特点。
　

【课前准备】
　　　
　　１、多媒体。（制作动画片）
　　　
　　２、生字卡。
　　　
　　３、搜集神秘花园的音乐带。
　

【教学过程】

第一课时

一、情境导入
　　　
　　１、情境：

　　　　播放多媒体。
　　　
　　２、过渡：

　　　　课件出示：

　　唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊

　

　　３、学生围绕中心句质疑。
　　　
　　４、教师揭题：

　　　　古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──９、巨人的花园
　

二、初读感知
　　　
　　１、教师出示自读要求：
　　　　
　　　⑴　画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。
　　　　
　　　⑵　读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。
　　　
　　２、学生自主读书。
　　　
　　３、检查自学：
　　　　
　　　⑴　出示生字卡片，检查认读生字情况。
　　　　
　　　⑵　出示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除“等语。
　　　　　
　　　　　各自交流自己是用什么方法理解词语。
　　　　
　　　⑶　指名分段朗读课文。
　

三、再读课文
　　　
　　１、以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。
　　　
　　２、课文主要写了什么事？指名回答补充。
　

四、指导书写
　　　
　　１、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。
　　　
　　２、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？
　　　
　　３、重点指导以下字的书写：

　　　　允应该读 yǔn，不要读成 rǔn 、yǒng。
　　　　
　　　　“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。
　　　
　　４、生书写练习，教师巡视。
　

五、抄写生字

第二课时

一、复习回顾
　　　
　　１、听写生字词。
　　　
　　２、分段朗读课文。
　

二、精读课文感悟
　　　　
　　学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？
　　　
　　１、研读课文第二三～八段。
　　　
　　２、自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。
　　　　
　　　⑴　找出文中的句子读一读，画一画，说一说，

　　　⑵　读了这大段话，你有什么发现？

　　　　　（让学生体会对比手法）

　　　⑶　通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难
　　　
　　３、指导朗诵，能以赞赏的语气读读这一自然段。12
　　　
　　４、续读第二三—八自然段，体验童话故事想象神奇的特点：

　　　⑴　读一读，说说你有什么感受。

　　　⑵　再读读，把你的感受读出来。

　　　⑶　你还想到什么情景？能模仿书中的句式说一说吗？
　　　
　　５、学生朗读醒悟前的对话：

　　　⑴　自由朗读，一边读一边想像。

　　　⑵　指名学生多人次朗读。
　

三、想象感悟
　　　
　　１、浮想联翩：

　　　　学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。
　　　
　　２、展示台：

　　　　选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。
　　　
　　３、学生再次有感情地齐读中心句。
　

四、总结全文
　

五、布置作业
　　　　
　　把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

第三课时

一、练习写字
　　　
　　１、出示生字词语卡片：

　　　　“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”。
　　　　
　　　　这些词语也是我们今天要学习的生字，读读带有这些生字的词。还能组不一样的词语吗？
　　　
　　２、开火车说词。
　　　
　　３、选一个最喜欢的词用说一个句子。
　　　
　　４、重点指导，要指导学生写字时摆好各部分的位置。
　　　
　　５、学生练写生字，当堂展评。
　

二、练讲故事
　　　
　　１、朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。
　　　
　　２、评选方法：

　　　　小组内互相讲，听，提意见，并推荐一名代表本组参加全班的“故事大王”的评选。
　　　
　　３、讲故事，评选“故事大王”。
　　　
　　４、颁发“故事大王”证书。
　

三、写同步练习
　

四、课后作业
　　　
　　１、找其他童话故事读一读，将给别人听。
　　　
　　２、课外同步阅读《小青石》和《格林童话》。

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