【三年级语文捞铁牛课文】语文教案-捞铁牛

小学四年级语文教案 2021-07-22 网络整理 晴天

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17  捞铁牛

教学要求

1、  通过学文,感受古代劳动人民的聪明才智,教育学生爱科学、学科学。

2、  熟读课文,理解内容。

3、  进行“抓住课文主要内容”的训练。

重点难点

1、  弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作,他是怎样把铁牛捞上来的。

2、  进行“抓住课文主要内容”的训练。

教学课时

  两课时

第一课时

一 教学目标 

1、  学会本课的生字、新词。

2、  初读课文,了解每个自然段的意思。

二 教具准备

自己搜集有关本课的资料。(作者的简介)

三 教学过程 

(一)   解析课题,激趣导学

你认识怀丙这个人物吗?汇报一下资料。

(二)   指导要求,学生自学生字、新词

1、  出示自学要求,学生自学。

(1)       读生字,熟读记忆,不理解的词查字典。

(2)       读课文,找出不理解的问题,质疑训练。

2、  自学反馈:请学生汇报自学情况。

(三)   读课文,了解每一个自然段写了什么。

1、  请七个人读书,大家思考每个自然段写了什么。

2、  组内交流汇报,达成共识。

3、  全班反馈,总结如下。(略)

4、  读读这七个自然段的主要内容,再分组讨论,围绕着“捞铁牛”这件事,哪几个自然段的内容有关系,课文可以分成几段?(加强组内合作学习)

第一段(1、2自然段)讲铁牛被大水冲走,陷在淤泥里,一个和尚提出能把铁牛捞上来。

第二段(3~6自然段)讲和尚做捞铁牛的准备工作以及用水的浮力捞起了八只大铁牛。

第三段(7自然段)讲这个和尚就是出色的工程家怀丙。

5、  练习用“先……再……然后”说说这段话。

四 作业 设计

熟读课文,抄写生字、新词。

第二课时

一 教学目标 

1、  在读懂词句的基础上,了解课文的主要内容。

2、  有感情地朗读课文。

二 教学过程 

(一)   解题质疑

读了课题,你想知道什么?(为什么捞?谁捞?怎么捞?)

(二)   学习课文,理解内容

1、朗读第1、2自然段,思考:这两个自然段说的是什么?把你读懂的内容说一说。(结合质疑,解决问题)

2、出示句子“让我来试试,铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”

(1)       和尚要试试,你说他有没有办法,从哪儿看出他有把握?用“——”画出这个句子

(2)       从“我还叫水把它们送回来”这句话看出了什么?

(3)       指导朗读这句话。

3、  默读第3自然段,思考怀丙和尚为捞铁牛都做了哪些准备工作?

(1)       找四个人分别读这段话,每人一句。

(2)       讨论每句话的意思,概括句意,(最好用四个字)组内共同讨论学习。

4、  出示句子

(1)       先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了八只铁牛沉在哪儿。(摸清位置)

(2)       然后让人准备了两只很大的木船,船舱里装满泥沙,找到铁牛沉没的地方。(备船装沙)

(3)       再叫人把两只船并排栓得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。(并船搭架)

(4)       又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底,把绳子的一头牢牢地拴住铁牛,绳子的另一头牢牢地拴住铁牛,绳子的另一头绑在两只船之间的架子上。(系绳拴牛)

5、  深入分析,加强训练。

(1)       想一想,这几步准备工作能颠倒吗?为什么?

(2)       读一读句中的带点字的词,请用“先……再……然后……最后……”的顺序说一说这四步准备工作。请一位同学说一说,大家评议。

(3)       从这四步准备工作中可以看出怀丙和尚的什么特点?谈谈怀丙给你留下的印象。

6、  指名读第4~6自然段,边读边思考:和尚是怎样捞起一只只铁牛的?(在课下总结)

(1)    小组讨论,捞铁牛又分为几步?每步是什么,有什么联系?

(2)    用“先……再……然后……”练习说话。

(3)    逐步理解,探究为什么。

(4)    请用“因为……所以……”句式说说捞铁牛的过程。

(5)    探讨和尚用了什么原理?(水的浮力)

你在生活中有没有遇到或做过这样的事?(结合课后作业 进行发散思维训练)

7、  齐读最后一段,谈谈你认为怀丙出色在哪里?

(三)   总结“学习主要内容”的方法

1、  思考:这篇文章的主要内容是什么?(宋朝出色的怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的事)

2、  我们是怎样“抓住课文的主要内容”的?

(1)       先初读课文,整体感知内容;

(2)       再细读课文,分段理解内容;

(3)       最后精读课文,总体概括内容。

3、  抓住课文主要内容的方法很多,这只是其中的一种。

四 板书设计 

 准备工作

被水冲走    铲沙拔牛

17 捞铁牛                                      出色的工程家

叫水送回    划桨拖牛

 全部捞出

五 作业 设计

1、  多音字组词。

划   没   重

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