普罗米修斯教学设计一等奖_普罗米修斯教学设计

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教学目标

1、会认 7 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、感悟普罗米修斯不屈不挠的精神，从有关语段描写中体会人物心情。

教学重难点

重点：体会感悟普罗米修斯精神。

难点：从有关句段中体会人物心情。

教学方法：

多种形式的读，通过创设情景方式体会普罗米修斯精神。

教学过程：

（一）激趣，谈话导入

同学们喜欢神话故事吗？

你读过哪些神话故事。

神话故事就像世界文学天空里一颗璀璨的明珠，我们都喜欢欣赏它。

下面老师给大家带来一个古希腊的神话故事。

教师配乐讲述课文一、二自然段，有所改编。

同学们这位给人类带来光明和幸福的天神是谁？

板书

这节课让我们一起走近普罗米修斯（板书课题）和老师一起书写。

（二）初读感知

那么普罗米修斯为人类拿取到火种之后，又发生了什么，结果怎样？

请同学们打开课本 131 页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（1） 检查预习。课件（众神名字，普罗米修斯、赫拉克勒斯、宙斯、阿波罗，他们各是什么神）练读。

（2） 刚才我们读课文知道普罗米修斯为人类做了一件什么事？然后呢？（生交流）最后呢？（生交流）

课件关键字   拿取火种   遭受惩罚   获得自由

（3） 我们在这么短的时间就抓住了课文的主要内容，相信这些字词，我们也能很快和他们成为朋友。

开火车读，“敬佩”什么意思？你能用它说一句话吗？指导说话“我很敬佩……，因为……。”

（三）学习课文，体会普罗米修斯精神

（ 1 ）课文哪里提到“敬佩”（你找得真快），你知道火神为什么敬佩他吗？

板书 : ：勇敢

师：正是因为普罗米修斯冒着生命危险，拿取到了火种，我们人类才由黑暗走向——，才由寒冷走向——，才由痛苦走向——

（ 2 ）但是狠心的宙斯却严厉地惩罚了他，那么在面对惩罚时普罗米修斯怎样说的？课件。

句子，指 3-4 名同学谈，你为什么画这些句子？（预设，这些句子让你更加真切的感受到了普罗米修斯的痛苦）

出示文字：第 6 自然段部分文字

普罗米修斯的双手和双脚………痛苦

师：这是第六自然段普罗米修斯遭受痛苦的一幕，我们应该抓住哪些词表现普罗米修斯承受的痛苦？

师生交流：戴、死死、高高、既、、、、、也 日夜遭受、风吹雨淋

抓住这些词把普罗米修斯的痛苦表现出来

（ 2 ）请看一眼现在的普罗米修斯

出示插图（录音旁白）一心为人类着想的普罗米修斯，此时，被锁在高高的悬崖上，脚下是万丈深渊，令人不寒而栗，再这极其恐怖的悬崖上，他将遭受怎样的痛苦和煎熬呢？
文字补白：炎炎夏日，山上五十度的高温他 --------------

          寒冬腊月，北风刺骨，没有御寒的衣物，他——————

          雷电轰鸣，暴雨抽打，他 -----------------

设计意图；本环节批文入境，让学生充分体验学生处境，感同身受，几对学生进行语言文字训练，又培养学生的想象能力与创造能力12

他遭受的苦难仅仅只有这些吗？不，他的苦难没有结束

（ 3 ）师范读第七自然段

（ 4 ）比较句子 a 狠心的宙斯、、、、、、肝脏

             b   宙斯、、、、、、、、、、肝脏

请两个学生分别读，你体会到什么？

（ 5 ）一年过去了，十几年过去了，几百年甚至几千年过去了，整整三万年普罗米修斯经历着常人无法想象的痛苦，你能用恰当的词语来形容他的痛苦吗？预设：痛不欲生、痛苦万分、难以忍受、生不如死

是呀，在这可怕的悬崖上，普罗米修斯简直生不如死，整整三万年，他后悔了吗？动摇了吗？屈服了吗？

从哪些词语可以看出来？

出示：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服（齐读）

（ 6 ）普罗米修斯是怎么想的？请默读课文第 5 自然段，相信你从中会找到答案。

幻灯片第 5 自然段：普罗米修斯摇摇头， ----------- 归还火种。

他是怎样想的？生自由谈，他的态度 -------- ？（体会人物心情）

普罗米修斯就是这样想的，（师生合作读第 5 自然段）

引读：当火神悄悄让普罗米修斯向众神领袖宙斯承认错误时，生读第 5 段

师：听见了吧！这就是普罗米修斯坚定的声音

作为人类，我们应该怎样称赞普罗米修斯呢？

（ 7 ）课件：普罗米修斯，你为了人类身受酷刑却不害怕，你真 ----------- 。

             普罗米修斯，你对人类只有贡献却不图回报，你真 ----------- 。

普罗米修斯，你是甘愿触犯天条也要从天上拿去火种的 ------- 。

            （ 8 ）是英雄，我们就要为他高歌：（板书英雄）

  （四）拓展阅读（诗人雪莱的英雄赞美诗）

配乐朗读 普罗米修斯赞歌
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
是谁？深受酷刑却无怨无悔？高山险峻，铁链加身。
烈日如火，暴雨如注 ――
但沉重的铁链只能锁住你的身躯，
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的
是生生不息的精神火种！
勇敢　坚强　博爱　无私
这就是你 ―― 普罗米修斯！

     ( 五 ) 小结与板书设计

         读到这里，相信你对这位英雄有了许多感受，勇敢、坚强、博爱、无私这正是英雄高尚品质的真实写照，板书勇敢、坚强、博爱、无私
  除了这些，你或许对课文内容有一些疑问：比如宙斯为什么不给人类火种？宙斯为什么这样无怨无悔帮助人类？、、、、、、、那么就去阅读一本书《希腊神话》马克思说希腊神话是人类美丽童年的诗。希望你成为爱阅读的孩子。
       板书设计
31 普罗米修斯
              拿取火种           遭受惩罚         获得自由
              勇敢、          坚强、          博爱、         无私

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