《大自然的启示》导入语_《大自然的启示》导学案

小学四年级语文教案 2021-12-18 网络整理 晴天

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学案 教案 汉字文化五千年,我学我会我流传(读、标、圈、注、组、查) 1、读课文,圈出生字词,读准字音,认准字形,给每个字组两个词。 2、联系上下文或借助工具书解词: 生态平衡 、不折不扣、异想天开、轻而易举 (批注在书上)   3、多音字注音并组词。    扫 __(      )             __(      )            二、把握文章有整体,概括准确读流利(认真填写,课堂交流) 这篇课文两篇科普小短文组成的。 1、用“||”把《“打扫”森林》分成两个部分,概括每部分的的主要内容。 (批注在书上)   2、在第一题的基础上,概括这篇短文的主要内容。(批注在书上)   3、认真读《人类的老师》,想想这篇短文主要讲了什么内容?短文的哪一段概括了主要内容?(批注在书上)   三、边学边思贵有疑,品词品句悟含义。 1、想一想,为什么这篇课文既有课题又有小标题?在写法上有什么特点?(有难度的题目,看谁能想出来)   2、认真读《“打扫”森林》,联系课文理解“大自然的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。” (批注在书上)   3、读《人类的老师》,说说课文中讲了哪两种动物是人类的老师?为什么这么说?(批注在书上)   4、根据查阅的有关资料,大自然中说说还有哪些是“人类的老师”(批注在书上)   5、读了这两篇短文,从中受到什么启发?(批注在书上) 四、学海无涯天地宽,多读多闻要拓展 读《百合花开》27、28课   五、读罢掩卷心有感,口说笔记写新篇。   说说自己从某种动物、植物的特性受到的启示或产生的创意。 教学目标: 1.认识8个生字。 2.朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 教学过程: 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 4、课后检测     课后反思:

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