大自然的启示导学案_大自然的启示导学案
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12.大自然的启示
编写人：陈素君 王颖 年级：四年级
学习目标:
1.认识8个生字。
2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。
学习重点:
朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。
学习难点;
朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。
知识链接：
日本的科学家从蚂蚁觅食中受到了启示.他们开发出一种大规模集成电路,模拟觅食的蚂蚁齐心合力搬运食物,从距离最近的"食物源"顺次向"蚁巢"源源不断地输送信息.根据这种新的信息处理方法,人们很可能开发出一种新型计算模式的计算机呢。
人类从大自然中得到的启示还有很多.比如:模仿鸡蛋外形的特点,建造了拱形桥;受鸟儿飞翔的启示,发明了飞机;从茅草划破手指,发明了锯……大自然中林林总总的动物,植物以各自独特的生存方式,向我们暗示着一个个自然的奥秘。
前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下，他们设计了一种新型汽车－－“企鹅王”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时。
【自主学习】：
1.我能给下列生字注音。
殃 菩 帚 壤 逞 腐 翼 略 键 鲸
2.我会给形近字组词。
殃（ ） 翼（ ） 略（ ） 键（ ）
秧（ ） 冀（ ） 咯（ ） 健（ ）
3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。
异想天开：
轻而易举：
生态平衡：
4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。
【合作探究】
1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？
2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。
3.交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？
②“打扫”上面为什么要加引号。
4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
5.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？
6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。
7.重点感受“生物真是人类的好老师”。
8.这篇文章又带给你什么启示？
【拓展延伸】
大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？请在下面写几句语。
【课堂小结】
学了《“打扫”森林》这篇课文，你有什么收获？
学了《人类的老师》，你得到了什么启示？
【课堂检测】
一.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。12
①.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （ ） （ ）
②.摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （ ） （ ）
二.我应该把哪两个词语连起来？
性能 优惠 增强 友谊
成绩 优良 增进 收入
价格 优秀 增加 活力
三、基础部分
1.下列句子中加点字的注音有误的一项是( )
a.这是植物孕（yùn）育果实的时期。
b.活跃在田间草际的昆虫也都销声匿（ní）迹。
c.古代流传下来的许多农谚（yàn）就包含了丰富的物候知识。
d.两地纬（wěi）度相差无几。
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