父亲的谜语教案|父亲的谜语
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
班级 姓名
一、积累整合:
1.填空:
(1)父亲那________的眼睛笑着看我,______地含着他的谜语。
(2)父亲细咪咪的眼睛一下子变得那样________。
2.解释下列加点词语的含义:
(1)觉得他那双笑眯眯的小眼睛也如夜空一样深邃。_______________
(2)当我苦思冥想,觉得小脑瓜子发烫的时候。______________
3.仿写:
例句:父亲的眼睛 看不清 秘密,仿佛可以给我变出许许多多快乐和光明。
父亲的________________,___________________________________.
4.根据下面的一段文字,完成下面各题。
小王、小张和小李正在进行一项小发明制作,但在关键部位却卡了壳。小王说:“要是小郭来了多好,这个部位他准行。真是‘万事俱备,只欠东风’。”这时恰好小郭来了。小张说:“说曹操,曹操到。”小郭问议论他什么,小李说:“我们准备请你吃肯德基。”小郭说:“这不是醉翁之意不在酒吗?”
(1)“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》_________(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 小王说的“只欠东风”的意思是:_______________。
(2)小张的话表达的是什么意思?
________________________________________________________________。
二、思考与探究:
1.作者为什么以“父亲的谜语”为题?
___________________________________________________.。
2.本文记叙顺序是什么?记叙重点是什么?
___________________________________________________。
3.本文线索是什么?围绕中心作者选取了那几件事?
___________________________________________________。
4.本文父亲是个怎样的人?
____________________________________________________。
5.文章结尾,父亲来信里仍是那个谜语,这样的安排有何好处?试分析一下。
____________________________________________________。
6.你对文中哪些语句感受最深,请具体谈谈你的感受。
____________________________________________________。
7.课内阅读。
有一天,有一天,我告诉父亲我要离开家,跟着那个人到离家很远的地方去。我是父亲的独生女,父亲老了,就应该留在他身边,我也舍不得离开父亲,可是我没有办法。父亲静静地听我说,浑浊的眼睛里什么表情都没有。半晌才开口:“我知道有一天你要走的,女大不中留呀。”临走的时候,他又说:“要是他待你不好,你就回家来。”
可是,他待我很好,我和他在一起,是那么幸福,幸福得常常以为世界上只有两个人。给父亲写信,也总是说我很快乐很快乐。有一次记起父亲的生日,想着要孝敬一下他老人家,便写信问父亲需要什么,女儿都会想尽一切办法“变”出来的。信投进邮筒后,我忽然生出一个荒诞的想法,假如父亲跟我要太阳、月亮,我也能“变”给他吗?当然,父亲绝对不会跟我要这些的,但我却因此嘲笑起自己的孝心来。猜一猜,父亲会要什么呢?12
父亲来信了,我急急忙忙地拆开,只有四行字:
“晚上关箱子,
早上开箱子,
箱子里有面镜子,
镜子里有个细妹子。”
看着这熟悉的四行字,我的眼泪止不住地流淌……
1.解释文中的词语:
荒诞:______________________________________________________________
2.“我也舍不得离开父亲”,你怎么理解“我”的心情?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.“混浊的眼睛里什么表情都没有”,“混浊”字面意是什么?在这里指什么?联系课文全文对父亲眼睛的描写,谈一谈。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.“但我却因此嘲笑起自己的孝心来”,你怎样理解这句话?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.父亲的来信,只寄回了四行字,为什么?父亲究竟想要什么?从文章内容和结构两方面谈一谈这样写的好处。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.父爱往往是含蓄的,在你记忆中,哪件事最让你感受到了父爱得深沉?试着写下来。(不少于60字)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102432.html
-
《黄继光》_《黄继光》教学设计详细阅读
[设计理念] 语文教学是人的精神的建设,但这种建设是不能离开语言文字的感受与运用而存在的。 [设计特色] 在感受语言文字的同时感受英雄的精神境界。 [教学流程]第一课时 一、 了解预习情况。 1. 读讲生字词。(让学生介绍自己学习生字词的方法,突出难点、重点的地方。) 2. 本...
-
[普罗米修斯教学设计一等奖]《普罗米修斯》教学设计详细阅读
第一课时教学目标:1 会认袖,吩等7个生字,会写膝等14个生字,能正确读写惩罚等词语 2 正确,流利,有感情地朗读课文,初步概括文章内容 3 通过斟词酌句,感情朗读,想象写话等方法,体会普罗米修斯为造福人类而不惜牺牲自己一切的精神 教学重点:感悟普罗米修斯为造福人类而不屈不挠,无私无畏,...
-
《黄继光》_《黄继光》教学设计详细阅读
教学目标:1 有感情的朗读课文,理解课文内容2 通过朗读感悟描写黄继光语言动作的词句,体会黄继光英勇顽强的品质。重、难点:体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神作为教学重点。教学过程:一、营造情境,激发兴趣。 “同学们,从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物?简单介绍一下他的英雄...
-
普罗米修斯教学反思简短|《普罗米修斯》教学反思详细阅读
《普罗米修斯》教学反思塔桥小学 李金春这篇课文主要从普罗米修斯“拿取火种——遭受惩罚——重获自由”三方面来写。在教学中,我重点抓住普罗米修斯所说的话“为人类造福,有什么错,我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”,让学生反复诵读,从而感受普罗米修斯为人类拿取火种后所遭受的痛苦,已经...
-
【渔夫的故事教案】渔夫的故事教案详细阅读
学习目标:①认识8个生字。能正确读“规矩、笑逐颜开、披头散发、倒霉、恩将仇报、起誓、下流无耻”等词。②有感情地朗读课文,理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。③理清文章脉络,简要地复述课文内容。重点、难点:1、重点:渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象,表现了劳...
-
【扁鹊治病教学设计一等奖】《扁鹊治病》教学设计详细阅读
一、教学目标1、学习8个生字,理解重点词语的意思。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程,联系有关词句,体会人物的想法,懂得防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。二、教学的重点整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的...
-
【普罗米修斯教学设计一等奖】《普罗米修斯》教学设计详细阅读
【教学目标】 1、会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情...
-
【《黄继光》】《黄继光》教学设计详细阅读
【教学目标】 1、学习本课的生字新词,理解课文中重点词、句的意思; 2、有感情朗读课文,理解课文内容,了解课文叙述的顺序; 3、引导学生自主合作探究,创设情景,调动学生的学习需求,感悟文章,进行语言的积累; 4、学习运用合作探究的读书方法,研读课文中描写黄继光舍身堵枪口的这部分,感受黄继光的...
-
寓言两则七年级上册_寓言两则详细阅读
教学目标: 1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见和道理。3、练习提出...
-
扁鹊治病教学设计一等奖|《扁鹊治病》教学设计详细阅读
教学目标:1 认识5个生字,会写“烫、汤、肠”三个生字,正确读写“理睬、肠胃、汤药”等词语。2 反复读课文的基础上,读好人物的对话。3 揣摩人物的想法,准确理解寓意。教学要点:通过对对话朗读的指导,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:联系有关词句,体会人物想法,明白不要讳疾忌医,要善于听取别人正...