美丽的集邮册教学设计及反思|美丽的集邮册教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

一、猜谜引入：
电脑出示：  小小一张纸，四边细牙齿，朋友要谈心，请他当差使。（邮票）
　　师：同学们，看！这是什么？（出示一本精美的集邮册）
　　生：集邮册。
　　师：是呀，这是一本美丽的集邮册，里面有许多非常漂亮精致的邮票。想不想看看？
　　生：想！
　　师：哦，都这么想啊，想看可以，但是现在我们要先上课啊。猜一猜，这节课我们要上哪一课？
　　生：美丽的集邮册！
　　师：哟！这么聪明！一猜就准！怎么猜的？
　　生：因为老师手里有一本美丽的集邮册。
　　师：恩，能根据一定的依据进行猜测，聪明！来，伸出你的手，我们一起把课题写到黑板上好吗？（板书课题：美丽的集邮册）
　　师：你们很想看我手里的这本集邮册是吗？如果这节课你们能把这本集邮册（指课题）看懂、读好，下课以后，（集邮册）我让你们看个够好不好？
　　生：好！
　　师：好！先让它在这休息一会儿。
　　[设计意图：本环节是根据学生的年龄特点和心理特点，用“出示集邮册”“猜课题”等比较新奇有趣的形式来吸引学生，点激他们的兴奋点，最大限度地来激发学生的学习兴趣。]
二、复习：
这首诗有几个小节，每个小节讲了什么？板书
第一小节介绍集邮册的主题及首页的精妙；第二小节描述了祖国山河的壮丽；第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧；第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。
三、学习新课
1、学习第一节（指名读）
师：听了同学的朗读你对这一页有什么了解 ？（出示图）
师： 看这些邮票你有什么发现？开国大典更会使人热血沸腾，因为它记录着历史上那个神圣的时刻！（出示句子）
师小结：你感受到了什么？把你的感受带入诗句读一读
（练读----指名读）
师：我们继续往后翻这本集邮册又将看到那些邮票呢？这些邮票又美在哪里呢？
、浏览课文哪写风景哪写文物？（第二节写风景，第三节写文物。）
下面请选择你喜欢的小节进行学习。喜欢风景读第二节，喜欢文物读第三节，请看大屏幕老师给你们的学习建议。（课件）1、自渎课文，勾画出文中描写了哪些景物；2、欣赏图片，浏览资料，结合相关语句谈感受，用自己喜欢的方式表达出来。{朗读、说体会、唱歌、朗诵、编诗、}
2、进入网络自由选择学习。
3、交流，谈体会。　　　　　生：我喜欢第二节。
　　　　师：（1）喜欢读第二小节的同学请起立。（生读）
　　　　师：这一节都写了哪些风景，找出来，画出来，你喜欢哪些风景，读给大家听听。
（2）课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色（伴有轻音乐）
（3）教师追问：现在你最想说的是什么？
祖国的山河壮丽，从哪些句子可以看出来
出示句子：“你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。”
（要读出雄伟、壮观。因为长城的特点是雄伟，长江大桥的特点是长，要读出特点，才能体现祖国的壮丽。）
登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。”（庐山，要读出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气魄；黄山，要读出云海荡漾的神秘的色彩。）
“苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。”（要有对比，读出苏州园林的秀美和布达拉宫的壮美。）
“西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。”123
“日月潭、半屏山在做思乡的梦。黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌……”
（日月潭、半屏山在台湾，要读出台湾人民渴望祖国统一；黄帝陵、轩辕柏是古代帝王的象征，要读出对古人的敬仰之情。）
小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更寄托着我们美好的愿望。
　　生：我们的祖国是最美丽的国家，万里长城是祖国的骄傲。
　　生：我们祖国山清水秀，是一个神奇、美丽的地方。……
　　师：这么壮丽的山河，是我们大家的骄傲和自豪。就让我们一起来大声歌颂吧。
　　学生齐读。
　　师：（出示第二小节的课件）同桌一起来接读这段话，大家会有新的发现。
　　小组交流，把你的发现告诉大家。
　　生：我发现每两行的结构相似。
　　师：你能选两句读一读吗？
　　生：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。
　　生：西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。
　　师：这种一对一对的句子，朗读起来更有韵味。我一句，你们一句，比比看谁读得最美。（师生比赛读）
　　师：男生一句，女生一句，再来比赛读。（男女生比赛读）
　　师：让我们一起自豪地朗诵吧。（大家一起诵读）。谁能带着这种激动、自豪的感情读一读第二小节？（指名读）
　　师：听着你的介绍，我仿佛看到了祖国的壮丽山河。现在我想和大家合作来读这一小节。我们把成对的句子分开读，我读前半句，你们读后半句好吗？我们比比赛，看谁读出了自豪和激动的感情。（师生合作读）
师：读得真好！别撒气儿，就像刚才一样读一读下一小节，这会儿男女分读，开始。
你能给这组邮票起个小标题吗？
　　　　生：你看万里长城……
　　　　师指导朗读，齐读。
　　　　师：还有哪些风景你想读？
　　　　生读自己喜欢的风景。
　　　　生：日月潭、半屏山……
　　　　师：这一小节有什么问题吗？
　　　　生：为什么在做思乡的梦？
　　　　师：谁能来说说？
　　　　生：台湾人发在做思乡的梦
　　　　师：是啊，台湾在离开祖国这么多年了，她希望回家。
　　　　女生读。
　　　　生：黄帝是谁？
　　　　生：黄帝是中国的祖先。
　　　　师解释黄帝和轩辕柏。
　　　　齐读。
　　　　师：你发现这一节的句子有什么特点？（一对一对）
　　　　师：咱们一起来读读吧，我读上句，同学读下句。
　　　　师：这一小节最后有个……说明什么？
　　　　生：还有什么多
　　　　师：你能再接着说吗？（生补充，锻炼口语）
　　　　再读本节，体会感情（自豪、骄傲）
　　　　师：给这组邮票起个标题（壮丽山河）
　　　3.学习第三小节。
　　　第三节都描绘了哪些东西，划出来，交流所划。
　　　　师：给本节起个标题。（灿烂文化）
　　　　让我们为祖先的文化感到自豪。（齐读第三节）
　　　　找出一对一对的句子，同桌读。
　　　　　师：请同学们看，（出示：秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹！）这个“惊叹”我换成“惊讶”“惊奇”行不行？　生：不行，因为“惊叹”是又惊讶有赞叹，而“惊讶”“惊奇”不含有赞叹的意思。
　　师：你们真会思考问题，值得表扬。一起读一读这句话，把既惊讶又赞叹那种心情表达出来。
　　师：读得非常好，把人们那种惊叹的样子通过读表达出来了。123
师：谁愿意自己读一读试试？（指名读，学生评价
　（3）学生汇报交流：
　　生：“敦煌壁画，留下多少艺术大师光辉的笔墨；石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”这句话使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的绘画艺术；使我想起了北京的十七孔桥、南京的长江大桥的雄伟壮丽。
　　（4）让我们同桌两人合作来朗诵这一小节吧。
　　（5）哪两个人想朗诵给我们大家听？学生自由组合朗诵。
3、  处理省略号，展示邮票，看网页，选择其中二——四幅仿写一一对应的句子。
不知道大家注意到没有，二、三小节最后都有个……这说明什么？（还有很多？）
你能说一说吗？老师把同学们收集另外的资料放在网页“三”上了。请欣赏邮票，并像文中这样用一一对应的句式写出来。
交流，读一读。
4.学习第四小节。
　　（1）师：每当作者打开这本集邮册，心情久久不能平静：伟大的祖国就在眼前，壮丽的山河，灿烂的文化，使我久久不能忘怀。谁能试着也来读读最后一个小节？大家先自己练习朗读。
　　（2）为什么作者会这样喜欢这本集邮册？
　　生：这本集邮册记录了祖国的壮丽的山河和灿烂的文化，打开集邮册，祖国就在身边。
　　生：这本集邮册展示了祖国的美丽、伟大，我喜欢这本集邮册，我用这本书来赞美我们的祖国。……
　　（3）指名读。谁能用这段话表达你对祖国的热爱和赞美？
　　（4）学生齐诵。让我们在这小小的方寸世界里一起来歌唱我们的祖国吧！
　　(四)小小练笔――歌唱我的祖国
谈感受，朗读最后一小节。　师：同学们，课文我们读到这儿，现在回过头来再看看这个问题：“为什么集邮册是美丽的？”你有没有新的理解？
　　生：集邮册的美丽并不是仅仅因为邮票美丽，更重要的是描绘了我们祖国壮丽的山河和灿烂的文化。
　　师：是啊，与其说是集邮册美丽，不如说是我们的祖国美丽。祖国这么美，我们今后应该怎么做？
　　生1：我们应该好好学习，将来让祖国更加美丽。
　　生2：我们要爱护祖国，还要保护环境，这样祖国才会越来越美丽！
　　……
师：老师相信，每个中国人，都会热爱我们的祖国，都会保护我们的祖国！
　　师：一本美丽的集邮册在大家心中激起了无数朵赞美的浪花，我们的祖国有美丽的山河，有灿烂的文化，有勤劳的人民。我们每时每刻在心中不断地歌唱我们的祖国。请大家拿起你手中热情的笔把你对祖国最想说的话写在纸上，让我们一起歌唱我们的祖国。
板书设计：美丽的集邮册
壮丽山河
                                  伟大的祖国
历史长河123

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