海上日出教学设计一等奖|《海上日出》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
[知识与能力目标]
1、学会本课的生字、新词、运用图文对照的方法理解课文内容。
2、学习本课按一定的顺序并适当展开想家的观察和写作方法。
3、学会提出问题、解决问题,学会自主阅读、合作性阅读、探究性阅读。
4、有感情地朗读课文、背诵课文。
[情感、态度价值观]
赏读品味、理解文中重点句的含义,感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣,培养学生热爱自然的情感。
[教学重点]
培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的全过程 ,体会其壮观之美。
[教学难点]凭借语言文字想像海上日出的动态过程
[教学方法]品读赏析 学生自学法 师生互动法
[教学准备]多媒体课件 相关背景资料 课文插图
[教学过程]
一、准备阶段
⑴师生谈话,情感交流。
⑵激情导入,营造氛围。
同学们,你们见过大海吗?海上日出呢?在著名作家巴金的笔下,日出显得异常辉煌、壮观。今天,我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹般的“海上日出”。(课件展示日出动态情景,板书课题)。
⑶读题、审题。读了课题你知道了什么?从课题你会想到什么样的问题?
二、导学阶段
1、提出问题,解决问题
a、让学生自由地、轻声地朗读课文。
b、海上日出给你留下了怎样的印象。
c、针对课文内容,你能提出哪些问题?
思考:①文中哪几段描绘了海上日出的景象?(2~5自然段)首尾两段起什么作用?
②写日出景象的段落中先写了什么?再写的什么?最后写什么?
d、学法指导(合作学习,解决问题)
2、品读词句,在情境中感受美。
a、齐读第2自然段,思考:作者是怎么写美景的?
b、播放课件(配乐朗读)。
c、谈感受,汇报问题。
①谈谈此时你的感受(生谈)。
②太阳出来之前美在哪里?是怎样变化的?出示课件,如下:
天空还是一片( ),( )。转眼间,天水相接的地方,出现了一首( ),红霞的范围( )扩大,( )。123
思考:删去括号里的词可以吗?
③学生自由读—个别读—齐读
3、课中放松休息
听音乐《太阳出来了》
4、精读品析,点拨提高(图文结合,理解课文)
(一)播放课件(日出时),思考日出的变化过程
①分小组学习,各小组选择自己喜欢的方法学习。
②汇报交流。
你觉得日出过程中哪儿描写的最美?你喜欢哪一句?
看到这么美的景色,作者可能会有哪些举动?可能会谈些什么?
(二)在学生的回答中,评析关键词句。
①“太阳好像负着重荷 似地、一步一步慢慢地努力上升”,将“步”与“跳”比较,并联系上下文,领会太阳上升的形态。
②抓住“终于、冲破、跳出”等重点词,想像太阳上升的动态过程。体会太阳具有顽强旺盛的生命力,课件再次展示太阳上升时的画面。
③指导朗读
a、学生个人尝试读,找出感觉,看看该如何处理语气,语调和语速。(点拨:“一步一步”、“慢慢”语速要读慢一些,“重 ”、“跳出”、“非常”等词语要读重一点。)
b、在小组中读一读、评一评。
(三)品读课文,延伸拓展中感受美
①看同学用刚才同样的方法自读在特殊情况下(多云时)海上日出这一部分内容。
②检查自学情况。
a、在学生读懂的基础上重点交流对“这时候发亮的不仅是太阳,云和海水,连我自己也成了明亮的了”的理解。
b、太阳到很厚的黑云时,不仅没被吞没,反而透了出来,还把黑云镶上了一道金边(课件图片演示)。这时你看到这雄奇、壮观的景象,看到太阳的光是不可阻挡,具有如此大的威力时,你会有什么感受。
(四)说一说,要是你亲眼看到海上日出的全过程,你想说什么?(太神奇了!海上日出不愧是伟大的奇观……)
三、应用评价阶段
⑴激活练习,达标测试
a、问题:课文最后一句话与全文是什么关系?(总结全文)
应该读出怎样的语气?
b、这不是很伟大的奇观吗?(改为陈述句)。
c、用段意提炼小标题
⑵推荐作业
★请同学们课后收集一些生命力顽强的画,并配上恰当的词、句、小诗。
★小练笔:去仔细观察我们的校园,学习作者细致观察,有序描写,巧妙用词的写作方法。123
⑶总结谈话
同学们,通过今天的学习,我们欣赏了海上日出这一伟大的奇观。你们认真独立自主地学习还和别人进行了合作交流,我们不但领会感受了美,今后还要努力去创造美。
纲要信号:
日出前 蓝—红—亮
海上日出 日出时 负着,冲破,跳出,夺目
日出后 透过,冲出
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100914.html
-
[四年级语文下册第一单元教学设计部编版]四年级语文下册第一单元教学设计详细阅读
培养良好的学习习惯(八)教学要求:1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。教学重、难点: 引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法,在实践中养...
-
《火烧云》第一课时教学设计|《火烧云》第二课时教学设计6详细阅读
【教学目标】 1、感受火烧云的景色美,培养热爱大自然的思想感情。 2、积累描写色彩的词语。 3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。 4、会补充提纲,并按提纲背诵课文第3~6自然段。 【教学过程】一、导语激情,引入新课 通过上节课的学习,同学们知道课文是从哪两个方面描写...
-
《番茄太阳》读后感|《番茄太阳》说课稿详细阅读
本说课稿着力研究如何在说课稿中体现教材解读的深刻与独到、教学过程的可操作性、教学方法的巧妙。我以番茄太阳这课为例,说明如何做到上面几点)一、教材分析今天我说课的题目是苏教版小学语文四年级下册第四单元中的“……”。本文以“我”...
-
文成公主进藏教案|文成公主进藏教案详细阅读
课前,幻灯自动播放西藏风光;师生交流。(略)一、造情,质疑,揭题。师:西藏是一个美丽而又神奇的地方,那里的人们信奉佛教,所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着许多神的塑像。可是,在这里还供奉着这样两尊人的塑像:一位是吐蕃的首领松赞干布,还有一位是唐朝的文成公主。板书“人”。...
-
部编版《呼风唤雨的世纪》教学设计_《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计详细阅读
教学目标: 1、正确流利的朗读课文,了解科学技创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度及变化。 2、通过分析语句,体会内在含义。 3、能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。 教学重点: 了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。 教学难点: 理解课文中含义较深刻的句子...
-
[《快乐的足球赛》诗歌短文]《快乐的足球赛》教学设计详细阅读
《快乐的足球赛》 教学设计【教学目标】(一)知识与能力目标1.正确认读四个要求会认的生字,掌握九个要求会写的生字,联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读。(二)过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛,感受诗歌通过阅读,理解诗歌内容,联...
-
第一个发明麻醉剂的人阅读答案|12、第一个发明麻醉剂的人详细阅读
教学目标:1、正确流利地朗读课文。2、默读课文,边读边体会“处处、昏昏、时时、慢慢”等词语在文中的作用。3、让学生了解中国古代神医华佗在行医中,总结经验,反复试验,终于发明了麻沸散这一中药麻醉剂,成了世界上第一个发明麻醉剂的人,从而激发学生为祖国有如此悠久和先进的科学技术而自豪的思想感情。4、想像华...
-
比金钱更重要的是知识|《比金钱更重要》教学设计之五详细阅读
教学要求 1 掌握本课的生字新词 2 理解课文内容,理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义,体会主人公诚实待人的美德。 3 分角色朗读课文 重点 难点 理解:“诚实和信任比金钱更重要”的含义,体会主人公诚实、信任的美德。 课时划分 一课时 教具准备 生字词语...
-
听课札记是什么意思|听课札记 《徐悲鸿励志学画》详细阅读
font size=6>听课札记 《徐悲鸿励志学画》 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:86 by 小蒋老师 发表 教例:《徐悲鸿励志学画》 师:徐悲鸿了励志学画,那他立下了什么志向呢? 生:必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人...
-
【《九色鹿》缩写】听《九色鹿》详细阅读
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:43 听《九色鹿》 □听涛看雪 发表 《九色鹿》是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最...