[北师大四年级上册温度教学设计]四年级上册《路程、时间与速度》教学设计北师大版

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 路程、时间与速度
教学内容：路程、时间与速度                               
教学目标：                               
1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。                                 
2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。                                 
3、树立生活中处处有数学的思想。                            
教学重、难点：                                     
理解路程、时间与速度之间的关系。                                   
教学准备：主题图。                               
教学方法：谈话法；情境教学法。                               
教学过程：                               
一、创设情景，谈话导入                               
1、师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。（出示主题图）                                    1234
2、电脑出示两辆汽车进行拉力赛的情境，学生猜哪辆车会取胜呢？                                    
接着出示条件：                               
第一辆2时行驶了 120千米，第二辆3时行驶了210千米。                           
到底哪辆车跑得快呢？学生先独立思考，然后小组讨论，如何解答？                                   
二、探索路程、时间与速度之间的关系                               
1、学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？                                 
2、小组交流，明确：                            
要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。                                
3、教师引导学生了解单位时间即为：                                 
1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。                              
本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。因此，面包车的速度快。                             1234
4、让学生根据这一情境学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系？                                
速度=路程÷时间                            
5、看一看。                            
出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。引导学生关注速度。                                   
三、巩固练习                                   
1、完成“试一试”第一题。                                 
让学生看图，根据情境解答。                               
2、完成“试一试”第２题。                                 
三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。                               
3、完成“练一练”                                 
第3题：在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。可以适当扩充。                                     1234
第5题：先让学生说说根据条件，可以提出并能解决什么问题，帮助学生搞清楚三者之间的关系。特别是用“△”在图上做标记时，要学生讨论，说说你为什么画在这个位置上？                                   
学生小结                                   
四、总结谈话                                   
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