第七单元解决问题的策略|第八单元:解决问题的策略

小学四年级数学教案 2021-03-16 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级数学教案】

教学内容:p63~64例题和试一试、p65“想想做做”
教学目的:
(1)让学生学习有画图和列表的方法收集、整理信息,并在画图和列表的过程中分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。
(2)使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学学习的积极情感,提高主动学习和独立思考的积极性。
教具学具准备:无
教学过程:
一、导入新课
一天,小明妈妈下班回家,正要开门时却发现钥匙掉了,你帮助小明妈妈想想办法,如何把打开?
(学生说出不同的方法)哪些方法可取,比较好?
遇到问题如何解决,就要找到解决问题的策略,今天这节课学习“解决问题的策略”(板书课题)
二、新授
1、出示场景
(1)说一说图中提供了哪些信息。
(2)根据提供信息,你能提出哪些问题?
2、出示问题:
(1)小华买5本需要多少元?
(2)小军用42元可以买多少本?
3、解决第一个问题,需要场景中的哪些信息?将这些有用的信息如何有条理地整理?
学生尝试整理
学生小组交流
学生再次整理
汇报(出示学生整理的材料)
a 小明 □□□
18元
小华 □□□□□
?元
b 小明 18元
小华 ?元
c
小明
3本
18元
小华
5本
?元
分析数量关系,寻找解决问题的有效方法,互相说一说,再解答。
18÷3×5
= 6×5
= 30(元)
答:……
(6)小明与小华买的是同一种笔记本,把结果放入图(表)中,看一看算出的单价是否相同?是多少元?
(让学生体会到检验是解决问题的一个重要环节,培养检验习惯)
4、小结:在解答有些问题时,如果提供的信息比较多,我们可以筛选出有用的信息,用图或表来表示数量之间的关系,这样能帮助我们分析数量之间的关系,有效地解答问题。
5、解答问题二
你准备画图法还是列表法分析数量关系?
学生整理需要的条件
学生独立解答,再汇报,讨论分析解答过程。
6、综合以上两个要解答的问题,还可以这样整理:
3 本 18 本
5 本 ( )本
( )本 42 本
把计算结果填入括号内。
你有什么发现?(学生说出自己的发现)
师:要求买5本笔记本的钱或42元买多少本都要用到第一组数量关系,算出一本笔记本 需要多少元。
三、试一试p64
1、把提供的信息整理成表
表1:还需整理的是哪种树?为什么?
表2:需要整理的是哪两种树?为什么?
2、根据整理的表格,说出解题的思路。
3、学生独立解答问题。
4、初步谈谈体会
你会独立解答问题吗?
列表整理有什么优点?
(体现解决问题的策略的价值)
四、解决问题(p65(1)(2)(3))
1、提示学生看清168毫米的这一摞有几本,哪一摞是420毫米?哪一摞是18本?然后独立整理,再交流,最后分别求出题中的两个问题。
2、重点帮助学生理解“我带的钱正好可以买6个足球和8个排球”的含义。
3、指导学生看懂图中哪个是光盘、软盘、鼠标,再根据问题整理出相应的表,说出解题思路,再解答。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjishuxuejiaoan/93698.html

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