【三年级24时计时法教案】24时记时法教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
教学内容:苏教版国标本小学数学第五册p49——52教学目标:
通过具体的生活情境,学生能了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻.
学生在探索,认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,能进行24时记时法与普通记时法之间的相互转换.
通过多种形式的交流与讨论,帮助学生建立时间概念,会合理安排作息时间.
培养学生主动发现问题,探究问题,解决问题的能力.
教学过程:
创设情境,导入新课
师:王老师现在是二年级的数学老师,我们二年级刚学完《时,分,秒》的认识,你们以前也学过,还记得吗 在学完这一内容后,我班的一位同学写了一篇数学日记,你们想不想看
投影出示日记内容.
师:看了这位小同学的日记,你有什么话要说吗
学生回答,可能会说:怎么出现两个7时
师:你们是三年级的学生了,知识比他丰富,你对这方面了解得是不是比他多 能向大家介绍介绍吗
学生介绍:可能会说到24时记时法和普通记时法的知识.
提出问题,主动探究
(一)根据学生的回答,老师揭示课题,并且提问:
关于24时记时法,你已经知道了些什么
学生自己根据自己的认识给两种记时法取名:24时记时法,12时记时法(普通记时法).
学生举例说一些24时记时的时刻.
(二)学生说完会再问:关于24时记时法你还想知道些什么
根据学生的回答出示要研究的问题:
它们有什么相同和不同
这两种记时法哪种更好
这两种记时法怎样互换
(三)开展研究
感悟24时记时法
(1)课件演示一天中时针的转动情况,教师相机进行解说:
从深夜12时开始,深夜12时又是一天的开始,又称为0时.7时天渐渐地亮了,这时你在干什么 太阳慢慢升高,现在是几时 (10时)这时你又在做什么呢 12时,你可能在做什么 再转1 时,现在是几时 还可以用几时来表示 为什么可以说成13时 12时,这时你在做什么呢 小朋友一天的生活就在美梦中结束了.
学生在脑中回想时针转两圈的情景.
(2)看小朋友一天生活中的几个片断,说出分别在一天中的什么时候.
8时小朋友们在参加升旗仪式,10时同学们在上课,12时小朋友在吃饭, 3时小朋友在踢足球,5时小朋友在写作业,8时小朋友在准备睡觉,12时小朋友睡得正香.
(3)出示节目预报表
指名读一读各个节目播出的时刻.
两种记时法的转换
学生将节目时间转换成12时记时法.
小结转换的方法:超过12时的减去12.不超过12时的,不变.
3,教师根据板书提问:两种记时法有什么相同和不同呢
学生小组讨论.
交流汇报.
4,你喜欢哪一种记时法
教师小结:24时记时法简捷明了,没有重复的时刻.12时记时法能准确表示出一天中的时间段,日常生活中广泛运用.
理解运用,提升认识
生活中还有哪些地方用24时记时法来表示时间 同学之间交流一下.
根据学生的回答,出示:
营业时间,公共汽车站牌,路牌,火车票
学生认读上面的时刻,并转换成12时记时法.
给下面的钟面画上时针.
学生在书上完成.
3,用24时记法播报运动会项目的比赛时间.
师:王老师了解到,我们三(6)班在刚刚结束的校秋季运动会上获得了第一名的好成绩,祝贺你们!在运动会上,我们看着运动员们在操场上奋力拼搏,听着播音员激动人心的广播,真是热血沸腾!你们想不想也当一次播音员
10月13日比赛日程安排
上午10时 三年级女子60米决赛
上午10时20分 三年级男子60米决赛
下午4时30 三年级女子200米决赛
下午5时 三年级男子200米决赛12
四,总结全课,拓展延伸
1,再读学生日记,纠正日记中的记时错误,用两种记时法正确地说出日记中表示的时刻.
2,布置课外作业:
(1)出示学校的作息时间表,问:这是用的什么计时法 为什么用12时记时法 你觉得有必要改用24时记时法吗 如果有必要,将它改成24时记时法,并向学校提一份建议.
(2)用24时记时法记录明天一天的时间安排.12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83557.html
-
[三位数乘一位数的笔算方法是什么]《三位数乘一位数的笔算》练习设计详细阅读
教学内容:苏教版第五册p72—73页的例题,试一试及想想做做 教学目标: 1,经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算,同时渗透估算意识,提高估算能力 2,在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信...
-
三位数除以一位数 商是|三位数除以一位数（商是三位数）说课稿详细阅读
一．教材分析：教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第1～2页。教学目标：1、理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口...
-
北师大版小学数学教材目录_送温暖（北师大版小学数学第五册教案）详细阅读
【课题】送温暖【教学目的】1、探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，并能正确计算。2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。【教学重难点】探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，并能正确计算。【教学过程】一、探索方法。1、出示例题，提出问题列出算式。2、估计商大约...
-
【生日快乐祝福语】生日快乐 实践活动详细阅读
教学内容：书p22——23教学目标：1、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与实际生活的密切联系。 2、通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。教学重点：综合运用有关年、月、日的知识教...
-
【乘法运算定律教学设计第一课时】乘法运算律及简便运算第一课时详细阅读
“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题乘法运算律及简便运算课时第一课时课 型新授课修改意见教学目标1 经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2 理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。3 体验数学与日常生活密切相关，培养学生自主探索数学知...
-
[简单的数量关系一年级]简单的数量关系详细阅读
教学内容：第3课时（p40～p41），简单的数量关系。教学目标：1 会计算两位数乘一位数的乘法,结合生活实际，了解单价、数量、总价的意义，会解决生活中与这些量有关的问题。2 能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题，会用乘除法解决简单的实际问题，发展应用意识。3 能积极参与数...
-
[《可能性》知识点归纳]《可能性》知识点归纳详细阅读
第一课时 摸球游戏【知识点】：1、通过“猜测—实践—验证”，让学生初步感受事情发生的确定性与不确定性，即一定发生或不可能发生的现象是确定的，而可能发生或可能不发生的现象是不确定的。2、理解事件发生的可能性是有大有小的，可能性的大小与事件的基础条件及发展过程等许多因素有关。3、在活动中培养学生的合作...
-
2020学年第二学期三年级数学第一单元测试|2020年第二学期三年级数学总复习指导详细阅读
三年级数学总复习指导【考试题型】单选题（8题）、判断题（4题）、填空题（10题）、解答题。复习总建议：1 抓住基本知识点进行复习和练习；2．抓住学生的易错点重点练习；3．注意练习形式的多样化。【考点】小数的初步认识【典型例题】1．2．写一写。（看图用小数表示下面的阴影部分）3 用小数表示下面物品...
-
[第二单元除数是一位数的除法思维导图]第二单元(除数是一位数的除法)测试题详细阅读
1．填空． （1）69708÷92的商是（ ）位数，最高位是（ ）位． （2）4800÷1200＝（ ）÷12 （3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）． （4）要使2d2÷2的商中间有0，d可以填的数是（ ）...
-
新人教三下小数的初步认识教学设计|(新人教三下)小数的初步认识详细阅读
一、教学内容人教版义务教育六年制小学数学三年级下册第88页二、教学目标1、认知目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义，会读、会写一位小数，会用小数表示简单的米数和元数。2、能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、情感目标：通过...