作文《植树》_第五册《植树》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
学科:数学 授课年级:三年 设计人:骆万钧
章节名称
北师大版小学数学第五册第一单元
课题
植树
计划学时
1
教学目标
知识目标
1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法,能正确计算,体会算法的多样化。
能力目标
2.经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程,感受数学在实际生活中的应用,培养数学思维能力。
情感目标
3.经历与他人交流算法的过程,培养学习兴趣,学会合作学习。
教学重点
掌握一位数除两位数的口算方法。
教学难点
能正确计算一位数除两位数的口算。
媒体内容与形式
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动学生活动时间导入
(一)创设情境
新学期开始了,我们学校又招收了一年级的新同学。昨天,我了解了一年级新生的招生情况:
班级 一班 二班 三班
人数 44 48 46
3
设计意图
从学生身边熟悉的事物出发,创设我校一年级新生招生情况的教学情境,激发学生求知欲望与学习兴趣。
探究
二)自主探索计算方法1.从表中你能获得哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?
2.提出问题,并探索计算方法。
(1)一年级三个班的班主任老师要为小朋友们排座位,每班各需要多少张桌子?怎么列式?
引导学生列出算式,然后全班讨论、交流计算方法。
①如果每人需要一张桌子(单人桌),有多少人就需要多少张桌子,也就是44÷1=44(张),48÷1=48(张),46÷1=46(张)。
②如果每两人需要一张桌子,一共需要多少张桌子?
(2)各班进行分组活动,该怎么分呢?
44÷2=22(张)
a.40÷2=20, b.22×2=44, c. 直接想每两人坐一张桌子,
4÷2=2, 44÷2=22。 桌子的张数就是人数的一半。
20+2=22。
48÷2=24(张)
46÷2=23(张)
(2)各班进行分组活动,该怎么分呢? ①学生说说自己的想法,大多数学生会结合本班的情况分成4人一组。
②出示问题:每4人分成一组,一班、二班、三班各能分成几个小组?
学生试着解决这一问题,然后交流。特别要关注三班46人怎么分?46人每4人分一组,可以分成11组,还剩2人。
7
设计意图
从学生身边的事及班级实际出发创设学生学习的情境,使学生在解决实际问题的同时,探索一位数除两位数的口算除法,有效地激发了学生的学习兴趣。
巩固与探究
引导学生说一说怎样口算一位数除两位数
4、口算练习(卡片),个别题说一说口算方法。四、接力赛。(预计时间5分钟)每小队一张题目,每人做一题,完成后传给下一个同学,做得又对又快的组为冠军。66÷6 46÷2 84÷4 96÷3 69÷3 88÷4 48÷2 66÷2 82÷2 55÷5 77÷7 88÷8630÷9 720÷8 100÷5 120÷6 200÷4 240÷6 280÷4 320÷8 2700÷3 3600÷4 5600÷7 4800÷6【利用竞赛的形式进行口算练习,以激发学生练习的兴趣,提高学生的计算能力。】五、解决问题。(预计时间5分钟)出示课本第11页的情境图。师:一班的王老师准备给班里的孩子们买些文具,她带了100元钱。(1)如果只买圆珠笔,可以买多少枝?(2)如果买10本日记本,剩下的钱可以买多少副三角尺?(3)如果你是王老师,你会怎么买?请你在小组内说说你的想法。先让学生独立解决(1)、(2)两个问题,然后进行反馈交流。最后,引导学生以小组合作的形式,在组内提出问题、解决问题
20
设计意图
创设买文具的购物情境,让学生体验数学在实际生活中应用,培养学生的问题意识,提高学生根据问题正确选择信息及解决实际问题的能力。
总结
谈一谈这节课你都学到哪些数学知识,有什么收获
学生独立发言
5分
作业布置
1、直接写得数。(计算时间)26÷2= 33÷3= 44÷4= 46÷2= 63÷3= 84÷4=66÷2= 93÷3= 88÷4=设计意图
进一步提高学生根据问题正确选择信息及解决实际问题的能力。板书设计
植树
44÷2=22(张) a:40÷2=20, b:22×2=44, c:直接想:每两人坐一张桌子,4÷2=2, 44÷2=22 桌子的张数就是人数的一半。20+2=2248÷2=24(张) 46÷2=23(张)
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83303.html
-
[三位数乘一位数的笔算方法是什么]《三位数乘一位数的笔算》练习设计详细阅读
教学内容:苏教版第五册p72—73页的例题,试一试及想想做做 教学目标: 1,经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算,同时渗透估算意识,提高估算能力 2,在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信...
-
三位数除以一位数 商是|三位数除以一位数(商是三位数)说课稿详细阅读
一.教材分析:教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第1~2页。教学目标:1、理解掌握整百数除以一位数的口算方法,以及使学生在理解算理的基础上,初步掌握三位数除以一位数的笔算方法(被除数首位够除),提高计算能力。2、让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口...
-
北师大版小学数学教材目录_送温暖(北师大版小学数学第五册教案)详细阅读
【课题】送温暖【教学目的】1、探索并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确计算。2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。【教学重难点】探索并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确计算。【教学过程】一、探索方法。1、出示例题,提出问题列出算式。2、估计商大约...
-
【生日快乐祝福语】生日快乐 实践活动详细阅读
教学内容:书p22——23教学目标:1、在实践活动中,综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题,感受数学与实际生活的密切联系。 2、通过实践活动,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作意识,培养关爱他人的思想感情。教学重点:综合运用有关年、月、日的知识教...
-
【乘法运算定律教学设计第一课时】乘法运算律及简便运算第一课时详细阅读
“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题乘法运算律及简便运算课时第一课时课 型新授课修改意见教学目标1 经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2 理解并掌握乘法交换律和结合律,初步能用这两个运算律解释计算的理由。3 体验数学与日常生活密切相关,培养学生自主探索数学知...
-
[简单的数量关系一年级]简单的数量关系详细阅读
教学内容:第3课时(p40~p41),简单的数量关系。教学目标:1 会计算两位数乘一位数的乘法,结合生活实际,了解单价、数量、总价的意义,会解决生活中与这些量有关的问题。2 能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题,会用乘除法解决简单的实际问题,发展应用意识。3 能积极参与数...
-
[《可能性》知识点归纳]《可能性》知识点归纳详细阅读
第一课时 摸球游戏【知识点】:1、通过“猜测—实践—验证”,让学生初步感受事情发生的确定性与不确定性,即一定发生或不可能发生的现象是确定的,而可能发生或可能不发生的现象是不确定的。2、理解事件发生的可能性是有大有小的,可能性的大小与事件的基础条件及发展过程等许多因素有关。3、在活动中培养学生的合作...
-
2020学年第二学期三年级数学第一单元测试|2020年第二学期三年级数学总复习指导详细阅读
三年级数学总复习指导【考试题型】单选题(8题)、判断题(4题)、填空题(10题)、解答题。复习总建议:1 抓住基本知识点进行复习和练习;2.抓住学生的易错点重点练习;3.注意练习形式的多样化。【考点】小数的初步认识【典型例题】1.2.写一写。(看图用小数表示下面的阴影部分)3 用小数表示下面物品...
-
[第二单元除数是一位数的除法思维导图]第二单元(除数是一位数的除法)测试题详细阅读
1.填空. (1)69708÷92的商是( )位数,最高位是( )位. (2)4800÷1200=( )÷12 (3)在有余数的除法中,被除数=( )×( )+( ). (4)要使2d2÷2的商中间有0,d可以填的数是( )...
-
新人教三下小数的初步认识教学设计|(新人教三下)小数的初步认识详细阅读
一、教学内容人教版义务教育六年制小学数学三年级下册第88页二、教学目标1、认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义,会读、会写一位小数,会用小数表示简单的米数和元数。2、能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、情感目标:通过...