[分数除法第三课时]三下第12课时 除法的验算
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
学习内容课本第25页例4，第26页练习六第1～2题。学习目标会用乘法验算除法。课文讲解例4，主题图，用100元钱可购买多少本笔记本，付钱时，产生了进行验算的需求。课文内容直接指出：“可以用乘法验算除法”。下图，同学们在验算除法，有的用横式验算，有的用竖式验算。验算有余数除法，应让孩子弄清楚被除数与除数、商、余数之间的关系，这样当验算100÷7＝14……2时，才能对用7×4的积再加上2的和等于100的道理完全理解，因而不会忘记加上余数2。辅导精要主题图。两个同学都用100元钱到商店买笔记本，蓝笔记本一本5元，红笔记本一本7元。一个同学想：“100÷5＝20，正好可以买20本蓝笔记本。”另一个同学说：“买14本红笔记本。”他想：“100÷7＝14……”。售货员阿姨说：“找您两元。”让孩子把两个算式写在本子上。读课文内容：“他们算得对吗？可以用乘法验算除法。”让孩子自主探索验算的过程。100÷5＝20，用口算进行验算：20×5＝100，结果等于被除数，计算正确。100÷7＝14（本）……2（元），用不容易口算，用笔算方法进行验算。先竖式计算14×7＝98，不等于被除数，是计算错误吗？孩子可能说，要再加上2，就是100。结果等于被除数，计算正确。引导孩子进行批判性思维。除法时，把100元平均分，每份是7元，分了14次，没有正好分完，还剩下2元。验算时，就等于把分掉的钱都收回起来，有14个7元，列式是14×7＝98（元），加上剩下的2元，正好是100元。而把100元平均分，每份是5元，20次正好分完。验算时，有20个5元，列式是20×5＝100元。让孩子把竖式改写成横式，即14×7＋2＝100。并记录在书上。“做一做”。让孩子先口算或笔算除法，再用乘法进行验算，可以写竖式，也可以写横式，如：54÷8＝6……6，验算：6×8＋6＝54。让孩子用除法算式的各部分名称，说一说验算的过程，如6×8＋6＝54说商乘除数加余数等于被除数。而20×5＝100说商乘除数等于被除数。习题解析第1题，除法的验算。让孩子先对式题进行分析，这些式题都不会口算，所以列竖式笔算，再验算。第2题，连续两问的实际问题。可放手让孩子认真读题，独立解答。还可以让孩子画出摆课桌的示意图，数形结合进一步理解习题内容。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83193.html
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[6431算24点]6.4.1 《年月日》教学设计|人教课标版详细阅读
一、教学内容 人教社教科书第六册81－83页的内容。 二、教学目的 1、使学生理解有关时间单位年、月、日的基础知识。知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。 2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养...
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秒的认识优秀教学设计_秒的认识详细阅读
一、创设情境，初步感受秒上课，同学们好。请大家看一段录像（点课件）你知道，录像中的10、9、8等这些用的是什么时间单位？对，秒。（板书）秒是比分更小的时间单位，在计量很短的时间时我们应该用“秒”来作单位。生活中有很多地方是用秒来计时的，你能说出哪些？（你说：红绿灯旁边的显示屏上的数字是用秒来计时的，...
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【三年级上册数学第七单元答案】三年级上册数学第七单元教案(西师版)详细阅读
第七单元分数的初步认识总第43课时教学设计余朝友执教余朝友课题认识分数课时第1课时教学 内容教科书第95页例1、例2，课堂活动1，2，3题三 维 目 标知识与技能在具体的情境中，感受分数产生的必要性 过程与方法通过折一折、看一看等操作、观察活动，初步理解分数的意义 情感、态度 与价值观初步认识几分之...
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加和减在一起的符号|4.加和减 两位数减两位数的口算详细阅读
教学内容：教科书第41-42页例题和想想做做1-4题。教学目标：1、使学生经历探索两位数减两位数口算方法的过程，会口算两位数减两位数。2、在数学活动中培养学生对学习数学的兴趣。教学重点：让学生掌握两位数减两位数的口算方法。教学难点：经历探索口算方法的过程，并掌握方法。教学准备：教学光盘教学过程：一、...
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【三年级下册第四单元试卷】三年级下册第四单元《年、月、日》教案分析人教版详细阅读
一、 学习目标1．认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2．知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。二、学习内容1．学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累...
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三年级数学《乘火车》教学设计_三年级数学上《乘火车》评课稿北师版详细阅读
李老师讲授的是北师版三年级数学上册《乘火车》这一课，从她的教学设计，教学构思，教学方法中， 可以感受到她对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。主要体现在以下几点： 一、 注重学生的分享交流 从这节课的情境导入，同...
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第五单元单元评价卷_第6课时：单元评价（第五单元24时记时法）详细阅读
评价目标：1、通过单元评价，使教师及时了解学生对第五单元的掌握情况，便于教师及时地了解信息，从而调整教学策略。2、通过评价，培养学生自我反思的意识，培养学生细心、严谨的良好的学习习惯。评价内容：一、 用24时记时法表示下列钟面上的时间二、 算一算，填一填营业时间 8：00——17：00这家银行每天...
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【三年级下册数学《有多重》】《有多重》教学设计详细阅读
教学目标1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用盘秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，对数学产生亲切感，培养学生估测意识。教具准备：电脑课...
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商中间有0和末尾有0的除法教后体会|商中间有0和末尾有0的除法（新课标三下）详细阅读
商中间有0和末尾有0的除法（3）教学内容：32页例7的第二题及做一做教学要求：运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。教学重难点掌握被除数末尾不够商1的笔算方法教学过程：一、复习1．5分钟口算练习2．列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。415÷3...
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加减法的验算教学设计意图|加减法的验算 教学设计详细阅读
总第12课时教学目标： 1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 2、培养学生探索合作交流的意识和能力。 3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教学过程： 一、创设情境、导入新课。 1、提...