[认识东南西北教学设计人教版]认识东、南、西、北教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
【教学内容】:人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学三年级下册2~4页例1及例2
【教学目标】:1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。
2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。
【教学重难点】会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。
【教具准备】:东、南、西、北卡片
【学具准备】:自制方向板、校园平面
【教学过程】:
一、导入新课:
复习前后左右等方位:面向黑板,指一指教室的前、后、左、右;再说说教室的前、后、左、右分别有什么?
【设计图意:《新课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。让学生通过复习前后左右等方位,对教室的前后左右的物体进行描述,为下面学习东南西北做好准备.】
二、探索新知:
1、认识东南西北。
问:你平时有观察过:早晨太阳是从哪个方向升起的?(许多会说“太阳从东方升起”)顺势说明,太阳升起的那个方向是东方。课件出示
早晨,太阳从( 东方 )升起。
你平时有观察过:早晨太阳在我们教室的哪边?转身面向太阳,即面向东方。(在东面墙贴上“东”)
我们以前学过一首儿歌:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左边北,右边是南。记得的同学一起说。这首儿歌中除了说到方向“东”,还说到了哪些方向?(还有“西”“北”“南”)同意吗?好,“东南西北”就是我们这节课要一起来认识和学习的内容。板书课题。
2、学会辨认东、南、西、北
我们刚才根据早晨太阳升起的方向,确定了“东方”,你能根据儿歌的描述,找到其它三个方向吗?(根据学生的描述分别在教室贴上“西”、“南”“北”)
【设计图意:《新课程标准》指出:教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中感知和理解数学知识。所以,我根据学生对“早晨,太阳从(东方 )升起.”已有认识,让学生引出了方向“东”,并利用儿歌“早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左边是北,右边是南”,让学生确定另三个方向,从而唤起学生自主探索知识的热情.】
3、游戏激趣,巩固运用
(1)听口令指方向
我们已经找到了“东南西北”四个方向,你都记住它们的方位了吗?现在我们来玩一个游戏,考考你:老师说一个方向,请你们迅速找到这个方向并用手指出来。(有目的地让学生按东西、西东,南北、北南指。)问:做完这个游戏后,你有什么发现?
(2)听口令找方向
师:①请东边的同学站好,面向东,面向南,面向西,面向北;
②南边的同学站好,面向南,面向西,面向北,面向东;12
③西边的同学站好,面向西,面向北,面向东,面向南;
④北边的同学站好,面向北,面向东,面向南,面向西。
请各组说说你们有什么发现?
(如果学生答不出,再做:全体起立,面向东,面向南,面向西,面向北;面向东,面向南,面向西,面向北。再问:你有什么发现?)
小结:通过游戏活动,我们知道了“东南西北”总是按顺时针方向转的,并且东与西,南与北是相对着的。
【设计图意:《新课程标准》指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。所以,我根据三年级学生玩的特点,设计了两个游戏活动,让学生在活动中感知并发现东南西北方向的规律.】
4、用东、南、西、北描述物体所在方向
(1)用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体?
我们认识了教室的东南西北,你能告诉我们教室的东南西北面分别有什么?我看见东面有( ),( )面有( )。再说说什么在我的什么方向。
(2)练习:完成课本例1
我们认识了教室的东南西北,现在让我们到小明的学校看看。看,小明已经来到操场了。你能找到操场的“东南西北”四个方向吗?完成下面的填空。
【设计图意:《新课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。所以,在教学中,我让学生先用刚学习的方向词描述教室内物体所在的方向,再从现实环境到平面图的练习,培养学生思维的灵活性。】
5、教学例2
我们刚才参观了小明的校园,你们有观察过我们的校园吗?让同学们拿出事先观察准备好校园升旗台平面图:站在校园的升旗台,观察升旗台的四周分别有什么建筑?我们已经认识了东南西北方向,你能找到这些建筑分别在什么方向?你能标出来吗?展示并说说:升旗台的东南西北分别有什么建筑?再说说这些建筑分别在升旗台的哪个方向?展示的图都一样吗?说明:在平面图、地图上通常按上北下南,左西右东来绘制。
【设计图意:《新课程标准》指出:数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在教学中,我让学生事先到校园升旗台去观察,再把观察到的制成平面图,通过这节课的学习后,再在平面图上标上方向,使学生很自然地从现实环境转到平面图,从而了解到平面图、地图上通常按上北下南,左西右东来绘制的规定.】
三、小结。
这节课我们学习关于方向的一些知识,你知道了什么?谁还知道关于方向的其它知识。
【设计图意:我认为,学生只了解课本中的这些关于方向的知识是不够的,通过欣赏图片这个环节,让学生对方向的其它知识有一些了解,从而培养学生平时多观察、多学习的良好习惯。】
四、板书设计:
认识“东、南、西、北”
北 北
西 东
南 顺时针
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83151.html
-
[三位数乘一位数的笔算方法是什么]《三位数乘一位数的笔算》练习设计详细阅读
教学内容:苏教版第五册p72—73页的例题,试一试及想想做做 教学目标: 1,经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算,同时渗透估算意识,提高估算能力 2,在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信...
-
三位数除以一位数 商是|三位数除以一位数(商是三位数)说课稿详细阅读
一.教材分析:教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第1~2页。教学目标:1、理解掌握整百数除以一位数的口算方法,以及使学生在理解算理的基础上,初步掌握三位数除以一位数的笔算方法(被除数首位够除),提高计算能力。2、让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口...
-
北师大版小学数学教材目录_送温暖(北师大版小学数学第五册教案)详细阅读
【课题】送温暖【教学目的】1、探索并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确计算。2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。【教学重难点】探索并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确计算。【教学过程】一、探索方法。1、出示例题,提出问题列出算式。2、估计商大约...
-
【生日快乐祝福语】生日快乐 实践活动详细阅读
教学内容:书p22——23教学目标:1、在实践活动中,综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题,感受数学与实际生活的密切联系。 2、通过实践活动,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作意识,培养关爱他人的思想感情。教学重点:综合运用有关年、月、日的知识教...
-
【乘法运算定律教学设计第一课时】乘法运算律及简便运算第一课时详细阅读
“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题乘法运算律及简便运算课时第一课时课 型新授课修改意见教学目标1 经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2 理解并掌握乘法交换律和结合律,初步能用这两个运算律解释计算的理由。3 体验数学与日常生活密切相关,培养学生自主探索数学知...
-
[简单的数量关系一年级]简单的数量关系详细阅读
教学内容:第3课时(p40~p41),简单的数量关系。教学目标:1 会计算两位数乘一位数的乘法,结合生活实际,了解单价、数量、总价的意义,会解决生活中与这些量有关的问题。2 能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题,会用乘除法解决简单的实际问题,发展应用意识。3 能积极参与数...
-
[《可能性》知识点归纳]《可能性》知识点归纳详细阅读
第一课时 摸球游戏【知识点】:1、通过“猜测—实践—验证”,让学生初步感受事情发生的确定性与不确定性,即一定发生或不可能发生的现象是确定的,而可能发生或可能不发生的现象是不确定的。2、理解事件发生的可能性是有大有小的,可能性的大小与事件的基础条件及发展过程等许多因素有关。3、在活动中培养学生的合作...
-
2020学年第二学期三年级数学第一单元测试|2020年第二学期三年级数学总复习指导详细阅读
三年级数学总复习指导【考试题型】单选题(8题)、判断题(4题)、填空题(10题)、解答题。复习总建议:1 抓住基本知识点进行复习和练习;2.抓住学生的易错点重点练习;3.注意练习形式的多样化。【考点】小数的初步认识【典型例题】1.2.写一写。(看图用小数表示下面的阴影部分)3 用小数表示下面物品...
-
[第二单元除数是一位数的除法思维导图]第二单元(除数是一位数的除法)测试题详细阅读
1.填空. (1)69708÷92的商是( )位数,最高位是( )位. (2)4800÷1200=( )÷12 (3)在有余数的除法中,被除数=( )×( )+( ). (4)要使2d2÷2的商中间有0,d可以填的数是( )...
-
新人教三下小数的初步认识教学设计|(新人教三下)小数的初步认识详细阅读
一、教学内容人教版义务教育六年制小学数学三年级下册第88页二、教学目标1、认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义,会读、会写一位小数,会用小数表示简单的米数和元数。2、能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、情感目标:通过...