[二年级下册有余数的除法教案]有余数的除法教案
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教学目标:1、通过动手“分”的行为,认识有余数的除法,知道余数是怎么的。
2、会用有余数的除法算式来表示图的意思。会读有余数的除法算式。
3、知道除数与余数的大小关系。
教学过程:一、引入
出示15个双色片
师:这里有15个小圆片,要求每2个,每4个,每5个,每6个来分。结果会如何呢?请小朋友拿出15个双色片,任选其中的一种分发来分一分。
二、探究
1、 从“分”理解余数,并会列式
(1) 师:(指每5个分)谁是每5个分的?***你上来分一分。(一生板演,并说出分的过程。)
问:谁能用一个算式表示?(师板书)
问:15、5、3、各表示什么?
(2) 师:(指每2个分)谁来分一分?(一生板演,并说出分的过程。)
师:多出一个还能分吗?
师:谁会列式?(师板书:15÷2=7余1)
问:15、2、7、1各表示什么?(学生说,教师用圈图表示)
师:“余”我们可以用6个小圆点表示。(师在算式上改余为……)
师:请同桌两个小朋友互相说一说15、2、7、1各表示什么?
问:谁会读这个算式?(一生读,全班齐读)
2、 会根据图的意思,列有余数的除法算式
(1) 师:(指每4个分)谁来分一分?(一生板演,并说出分的过程。)
师:能不能用刚才的算式来表示这幅图。(请学生把算式写在练习纸上)
汇报,交流。说说算式中各数的意思。
(2) 师:(每6个分)谁来分一分?(一生板演,并说出分的过程。)
师:请小朋友在练习纸上列出算式。
师小结:在生活中,我们经常会碰到不够分,分不完的情况,这样就产生了余数。在除法算式中可以用六个小圆点来表示余数。
三、练习
1、 出示柚子图
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○
师:每6个装一袋,最多装几袋?还余几个?谁愿意来分一分?(用圈表示)
圈后列式解答。
2、 出示蛋糕图
○○○○○○○○○○
○○○○○○○
有17块蛋糕,每4块装一盒,最多装几盒?还余几块?
师:请小朋友在练习纸上圈一圈,再列式解答。(作后展示交流)
3、 出示一组题
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○
○○○○○○○○ ○○○○○○○○
算式: 算式:
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○
算式:
师:想一想,每几个一份,最多分几份?还余几个?圈好后用算式表示。
学生独立完成后,汇报交流,选一题说说各数表示什么。
4、 纠错(如前一题练习学生有错,在这里展示纠错)
(1)、○○○○○○○○○○ 18÷3=5••••••3
○○○○○○○○
(2)
18÷4=3••••••6
请学生说说分的对吗?为什么?算式该怎么写?
师小结:余数一定要比除数小。 除数 余数
5、 判断
(1)17÷2=7••••••3 ( ) 请一个学生说说为什么?正确的算式是怎样的?
(2)29÷4=6••••••5 ( )
(3)14÷5=2••••••4 ( )12
(4)33÷3=10••••••3 ( )
后三题请学生用手势表示,并说出错在哪里。
6、拓展
△÷9=○••••••☆
师:△ ○ ☆各表示什么?那么☆可以是几?最大是几?说说道理.
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