江苏安全资料第九册|江苏版第九册 黑白灰
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黑、白、灰黑、白、灰课时：
教学目标：1、了解黑、白、灰的知识。
2、学习黑、白、灰的应用。黑白灰
3、学会用黑、白、灰表现画面。
4、感受黑、白、灰与彩色世界不同的美。
教学难点：学会用黑、白、灰表现画面。
教学重点：黑白灰表现的画面有层次感、韵律感。
教学准备：炭笔、颜料、绘图铅笔等黑白灰材料。
教学过程：一、组织教学
二、新授
• （对比着色彩上课）运用冷、暖色与极色——黑、白的反差引入主题。
黑是厚重、坚实的色彩；白是纯洁、轻盈的色彩；灰，有各种各样的灰。浅灰高贵、优雅，深灰凝重、朴素。画面有了黑、白、灰，才显得富有层次，生活和艺术都离不开它。
•学生例举生活中的黑、白、灰。（通过课前的查找）
三、欣赏、讨论
•（生活中的黑、白、灰）黑白灰
1、花猫身上的皮毛显示的黑、白、灰。
2、汇丰银行的墙体与广告牌上所显示的黑白灰。
3、厨房颜色设计的黑白灰。
4、旅游鞋外观设计的黑白灰。
5、手表整体设计的黑白灰。
6、摩托车、建筑群设计的黑、白、灰。
•生活中黑、白、灰给你怎样的感受？
•（画面中的黑、白、灰）
水墨画——《虾》，并介绍齐白石。
木 刻——《羊》，讨论画面中黑白灰的表现。
摄 影——《画家毕加索的早餐》，并介绍毕加索。
学生作品、讨论，他们是如何表现黑白灰的？
•画面中的黑白灰给你怎样的感受？
四、示范
处 理
（线条）-——（点、线、面）
五、学生作业
以黑、白、灰为主，画一幅画，形式不限。
六、巡回指导
（略）
七、小结……
第二课时：一、组织教学
二、互评上节课作业
教师继续引发学生思维。透过墨镜，看有颜色的物体或画面。我们常常能可看见黑、白、灰的层次，黑白照片也把这些层次表现得很清楚。
三、针对作业中的问题，教师加以点评。同时欣赏一部分素描作品、一部分图案作品、一部分单色粉画作品，以次让学生感受不同材料所表现的黑、白、灰。
四、学生作业
鼓励学生能表现出独具特色的作品。
五、巡回指导
逐一改进每一位学生作业，使每一幅作品在原有基础上更美，增加学生对自己作品的信心。
六、展评作业
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