教学目标： 1 学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 2 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 3 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4 练习续写课文。 教学重点： 1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚...
（一）师：同学们好。请同学们们拿出一只笔和稿纸或者笔记本，准备上课。好，我们上课。同学们好。生：老师好。师：请坐。今天我们来学习一篇新的课文，读一读课题。生：《唯一的听众》师：课文中有一些生字和词语，看同学们会不会读。（出示大屏幕）会读吗？举手。生：仪师：如果正确的话，必须跟着读(生齐跟读)。字不离...
教学目标：1、了解有关地球的知识，使学生懂得保护生态环境、保护地球的重要性，增强环保意识。2、有感情地朗读课文。4、学会本课字词。教学重点：体会“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”所表达的思想感情。教学准备：1、查阅有关资料，了解我国资源状况及生态环境的情况。2、地球...
教材简析：《只有一个地球》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇课文。题目贯穿全文，先讲人类拥有的地球美丽而渺小，接着讲地球上人类活动范围小、资源有限，然后讲人类不能够移居到别的星球，最后呼吁人类要精心保护这唯一可赖以生存的星球。教学目标： 1、学习7个生字，能正确读写下列词语：渺小、慷慨、枯竭...
一、教学设计学科名称 人教版新课标六年级语文上册《鹿和狼的故事》二、所在班级情况，学生特点分析 作为六年级的学生，在五年级的时候学过《蛇与庄稼》，对事物之间的关系有一定的了解，但对于深刻而又枯燥的道理不感兴趣。三、教学内容分析 《鹿和狼的故事 》是小学人教版第十一册的课文。文章以罗斯...
设计理念：《唯一的听众》一文，语言质朴、清新、很有美感，内容真实动人，表达的情感真挚纯朴。在教学中我主要采用“自读感悟——开放引导”的教学模式，“以读促知—— 以读促解——以读促悟”引导学生运用“读读——找找——议议——品析”的方法学习课文。既让学生动眼、动手、又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种...
教学目标1、有感情地朗诵这首诗。2、通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。教学重点有感情地朗读本诗。教学难点在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。过程与方法1、课前学生预习，查工具书理解字词，查找资料扫清障碍。2、引导学生自由朗诵，分角色朗诵，表演朗诵。3、组织学生交流朗诵后的体会。...
6、怀念母亲教学目标1、会写8个生字，学会“崇高、真挚、爱慕、敬意、凄凉、沮丧、频来入梦、食不下咽、寝不安席、终天之恨等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、揣摩重点语句，感受作者对两位母亲同样崇敬的敬意和真挚的爱慕之情。教学重难点熟读课文，理解课文内容。引导学生抓住文章重点词句...
a．教材解读《怀念母亲》是人教版六年级上册第二单元的第二篇课文。这一单元的主题是“祖国在我心中”，通过本组课文的学习，要让学生感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，要求体会关键词句在表情达意方面的作用。我觉得，此文体现语文人文性一面的应该是季老对母亲，对祖国深沉的爱...
教学目标：1、引导学生自学理解体会课题“别饿坏了那匹马”分别出自两人之口的不同含义。2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。重点、难点：重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对他的感激之情。难...
设计理念《别饿坏了那匹马》记叙了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事，赞扬了残疾青年乐于助人的美好品质，表达了“我”对残疾青年的感激之情。全文描写细腻、情真意切。本设计力图让学生自读自悟，凭借自己的人生经验和阅读敏感，读出自己“独特的感受、体...
一、教学目标1 学会1 2 个生字，正确读写相关词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 了解课文内容，感受桑娜的能干、善良、乐于助人的美德。4 学习作者通过环境描写、心理活动描写表现人物的写法。二、教学重难点通过感悟语言，学习作者运用环境描写、心理活动描写表现人物的写法。三、教学准备著名的法国作...
【教学目标】 △理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。 △强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。 △有感情地朗读课文。【教学重、难点】 从人物的行动、语言、思想活动中...
[设计意图]这是一篇略读课文。怎样才能上好略读课文？与精读课文相比，略读课文自身有什么特点？这是我们六备安排这一次集体备课的初衷。为了能够组织好本次活动，我认认真真地对课文进行了阅读，发现它内容浅显易懂，语言简洁朴实，情感却真挚感人，很容易引起学生的共鸣。所以，我想简化头绪，着重从两点入手，以体现略...
10 别饿坏了那匹马教学目标1．理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2．进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。教学重难点理解课文，深刻体会文章人物内心的同时，指导学生进一步领会作者运用人物描写来表现...
一、说教材：《穷人》是人教版现行版第十二册的第二十课课文，是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的精品力作。本文讲述了家境贫寒的渔人之妻桑娜，在自己家已有五个孩子的情况下，毅然收养了死去的邻居西蒙的两个可怜的孩子的故事。文章在字里行间透露着深沉的情感基调，令人心湖随着行文而波涛叠荡，是一篇对学生...
【设计理念】 语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的堆积，所以语文的学习就应该透过文字的躯体，透视文字的灵魂，体会作者真情的流淌，生命的呼吸，记忆的闪烁。语文的课堂应成为学生感悟文字魅力的场所，语文的教学过程也应是师生情感滋养的过程。 本节课通过对文本的阅读，走进一位作者，走进一个心灵纯美的世界...
【教学目标】1,学会8个生字,能正确读写词语 能抄写对祖国魂牵梦萦的句子 2,感悟课文内容,能抓住关键词,句,段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情 3,感情朗读 4,搜集文中相关的资料 【教学重,难点】能抓住关键词,句,段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情 【教学准备】学...
教学要求 1．学会“寡、忐、忑、魁”4个会认字和“溅、帐、帘、忐、忑、魁”6个会写字；掌握“溅起、帐子、眼帘、忐忑不安、魁梧、心惊肉跳、自作自受、缝缝补补”等词语。 2．理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活，能对...
教材分析：《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养了她的两个孩子的故事。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵&mdas...
