六年级上册破折号的作用_六年级上册课文破折号作用(人教版)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
1.先是听见它的声音从,从很远的山林里传来,从很高的山坡山传来——沙啦啦,沙啦啦…… (表示解释说明)2.来的突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,鱼,悄悄地来了。(表示解释说明)
3.丁——冬——丁——冬……(表示语音的延长)
4.它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛…… (表示解释说明)
5.这样的“路”,还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着…… (表示解释说明)
6.孩子虽然不多——只有两个,可是全靠她一个人张罗。(表示解释说明)
7.我看见一堆焦黄的马草——这些日子我卖给他所有的马草。(表示解释说明)
8.她是一位老太太,非常瘦,满头白发,不过——她是聋子。(表示语音的延长)
9.巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。(表示解释说明)
10.瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站(表示解释说明)
11.他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树……(表示意思的递进)
12.我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。(表示意思的转换、跳跃或转折 )
13.我那时并不知道这所谓的猹是一件什么东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。(表解释说明 )
14.“那怎么——”(表示语音较大的停顿或中断 )
15.我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一位瘦瘦的、五十上下的人。(表示解释说明)
16.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。(表示解释说明)
17.我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱……(表示解释说明 )
18.他的目光,使我立刻感到身上受了父爱的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。(表示解释说明 )
19.你买这本吧——这本比那本好(表示解释说明)
20.这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——(表示解释说明 )“哦!您,您就是——”(表示语音较大的停顿或中断)
21.我又仔细地看了看他的脸——瘦!(表示解释说明 )
22.我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊!( 表示意思的转换、跳跃或转折)
23.我要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。(表示解释说明)
24.侧耳倾听,原来是亲昵的变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”……(表示解释说明 )
25.意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋(表示解释说明)
26.我不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有。( 表示解释说明 )
27.满满的一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快,放一夜不会坏。(表示解释说明)
28.嘎唆哦—-哦——发出震耳欲聋的吼叫。(表示语音的延长 )
29.小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸真可怜( 表示语音的延长 )
30.他飞奔回客店,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来( 表示解释说明)
31.我在母亲肚子里“大闹天宫”——那天母亲唱完戏,来不及卸妆,就被送到医院迎接我的降生(表示解释说明)
32.我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼去演戏,像什么话?(表示意思的转换、跳跃或转折)
33.松影下开着各种小花,找来各色的蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。(表示意思的转换、跳跃或转折)
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/81113.html
-
六年级语文负荆请罪教案_六年级语文《负荆请罪》教后感详细阅读
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:238 作者:踏浪而归 《负荆请罪》这人故事人物性格鲜明,教学时,我设计了一个语文实践活动——对对联。如交流描写相如的对联:“唇枪舌剑斗秦王,宽容大...
-
四年级上册《出塞》教案_【六年级上册】《出塞》教案详细阅读
【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗,引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合,激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合,了解古诗大意,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】(课前诵读古...
-
【六年级语文下第一单元导学案】六年级语文下册第一单元导学图详细阅读
第一单元导学图导语1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指交流平台让我们走进本组课文,看看作者是如何感悟生活,获得人生启示的。学习本组课文,要抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。联系课文,说说下面句子的意思。...
-
人教版六年级下册语文匆匆教案反思_人教版六年级下册语文匆匆教案详细阅读
匆匆 教学目标 1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤...
-
山谷中的谜底读后感|18、山谷中的谜底 教学设计详细阅读
【教学设计】 [教学目标] 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过对语言文字的赏读,体会雪松的智慧与顽强。 4.联系课文内容及生活实际,理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展”。 [教学过程]...
-
惊世第一妃_《一算惊世界》全新导航与训练详细阅读
相关链接 通讯:对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯,是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心,从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节,反映时代精神。 数学王国的骄子: 1 π之父祖冲之 2 几何学的创...
-
《跨越百年的美丽》说课视频_《跨越百年的美丽》说课稿详细阅读
一、说教材(一)、教材分析:1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。 2、编写意图: 学习这篇课文,不仅仅是认识居里...
-
【续写《最大的麦穗》】《最大的麦穗》一课的启示详细阅读
作者:王洲辅小 李 倩 转贴自:转载 点击数:63 《最大的麦穗》一课的启示王洲辅小 李 倩 非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》,通过倪老师精彩的上课,使我感触颇深,尤其是与倪老师的交流,使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语...
- 详细阅读
-
【《小草和大树》的寓言故事】《小草和大树》五详细阅读
font size=6>《小草和大树》教学设计五 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:101 《小草和大树》教学设计五教学背景:1,《小草和大树》是河北版小学科学六年级上册第一单元教学内容,本单元旨在让学生理解地球的每一个角落都有生命存在...