【烟台的海教学设计第二课时】烟台的海教学实录

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学目标：
    1.整体感知课文，用一句话美说烟台海的壮美、秀美。
    2.赏读重点段，评析文中描写“冬天的海”富有表现力的词句。
    3.诵读描写烟台四季海水的美句，积累描写海浪的四字词语。
教学重点： 用自己或课文中的语言表述烟台海的美；赏析冬日烟台海的一段文字中富有表现力的的词句。
教学难点： 赏析冬日烟台海的一段文字中富有表现力的的词句。
教学时间：一课时
 教学准备： ppt课件
教学过程：
一、揭题，明确学习任务。
    1.师： 烟台的海景色美，课文写得也美。美文需要美美地说，美美地赏，美美地诵。这节课我们需要完成以上三项任务。下面就请同学们“美说课文”：美说是有要求的，怎么说呢？两种说法：方法一，从课文里面找原词原句原话，或者稍微作一点变动，或者加上你的字句，用课文的话来美说课文。方法二，自己概括，用简洁的语言美说课文。
2.师：我先举例子，我用课文的话来美说课文。“烟台的海，独特的海上景观”这句话在哪里啊？
3.师：我用概括的语言来说话，“烟台的海、壮美、秀美。”请你们在第二段的旁边批上“壮美”两个字。请你们在三、四、五段用一个括号，再批上“秀美”两个字。
4.师：好了，你就任选一种方法，开始思考，你怎样美说“烟台的海”，请思考？
二、课文美说。
1.生：细读课文，仔细思考。（约2分钟）
2.师：组织交流
预设：
1.烟台的海是一道壮丽的风景线。（“壮丽的风景线”连起了冬春夏秋。）
2.烟台的海广阔壮丽。（就像一个大舞台。）
3.烟台的海汇集了冬之凝重、春之轻盈、夏之浪漫、秋之高远。（多么富有诗意的表达！既是课文里面的话，又加上了自己的点缀。）
4.烟台的海使人如痴如醉！（我们就好象徜徉在春天、夏天的海岸上。美啊！）
5.烟台的海气势汹汹！（噢！好吓人！哪一个季节的？冬天的海浪气势汹汹！）
6.烟台的海顽皮可爱。（这是冬天的还是春天的？）
7.烟台的海是可爱富有生机的。（这是自己概括的。多好！富有力量、富有生机，力量表现在冬天。）
8.烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景、是一座壮丽的舞台。（你找的句子是全文的点睛之笔。）
9.烟台的海恬静温柔。（它某一个方面的特点，也许秋天是这们的，也许夏天是这样的，但是冬天可不同。）
10.烟台的海浪漫可爱。（夏天的海很浪漫、很有风情。）
11.烟台冬天的海是蔚为壮观的。（我觉得“蔚为壮观”这一个词可以概括所有季节烟台的海。那样的一望无际、那样的辽阔，不管它们是平静，还是汹涌的。）
12.烟台的海很美，像画一样多姿多彩。（像画一样，特别的多姿多彩。说得真好。）
13．烟台的海凝重、顽皮、恬静，而且还很充实，与别的海与众不同。（说得真好！春夏秋冬，各用一个关键词说清楚了，而且我听到一个很准确的表达。有老师写文章分析说，秋天的海是“高远”，他抓住的是“走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。”这一位同学说的是什么？“充实”，我觉得她说得好！凝重、顽皮、恬静、充实，烟台的海四季的特点就是这样表现出来的。）123
14.烟台的海壮观、秀美，独一无二。（你看“独一无二”表达得多有感情。）
赏读美句
1.师：（出示幻灯片1）烟台的海，读……
2.生：（齐读文字）烟台的海，凝重壮美的画、清新活泼的画、浪漫迷人的画、高远明朗的画。
师： 这个概括的技巧在用“画”字作渲色，每一组的画的画面都用画的形式来展示，因此就有点诗意味道。
3.师：（出示幻灯片2）继续来！烟台的海，读……
生：（齐读文字）烟台的海，冬日凝重、春日轻盈、夏日浪漫、秋日充实。
师：排比句，再来！
4.师：（出示幻灯片3）烟台的海，读……
生：（齐读文字）烟台的海，千万头暴怒的狮子，顽皮的孩子，恬静温柔的少女，格外湛蓝，格外明朗。
师：主要是美妙的比喻，全部来自课文。
5.师：（出示幻灯片4）烟台的海，读……
生：（齐读文字）烟台的海，一幅画，一道广阔的背景，一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
师：课文里最后一句话，再加上你们刚才很漂亮的朗读，就让我们感觉到烟台的海是多么地值得我们去欣赏。好，现在再拿起你们的笔，把“活剧”这个词圈上，这是咱们学习六年以来最难懂的一个词。活剧：褒义词，表面的含义是活的戏剧，是最壮美的、或曲折的生活的概括。活剧就是人们壮美的生活，活剧就是曲折的生活，就像活的戏剧一样。
小结：好的，“课文美说”我们就进行到这儿，同学们说得真好！下面再来一轮。 美美地“赏读”，怎么欣赏呢？阅读课文第二段，并完成训练题。
三、赏读课文第二自然段。
（一）朗读课文
1.师：一起来读一下，我很喜欢听你们朗读。
2.生：（齐读文字）
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
3.师：评价学生的朗读。优点与弱点。
生：（再读文字）
（二）提出练习内容
师：看练习：第一，划出文段中写海浪的四字短语。如“气势汹汹”这样四字短语。还要用课文中没有的两三个四字短语来形容冬天烟台的海的滔天巨浪。我已经用了一个了，“滔天巨浪”。第二个练习：试举一例说明这段文字词语的表现力。第三个练习，用朗读表现这段话的层次，还要说说它的好处，我们一个练习一个练习的来。现在进入第一个练习。快一点做吧！
（三）完成练习一
1.生：细读课文，仔细思考。（约2分钟）
2.引导交流
师：现在开始交流。要这样来说话，我划出的词语是…………我想到的是四字词语是…………
生：交流（指名多人交流）
预设：
生：我划出的词语是：气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观，我想到的词语是气势凶猛、不可阻挡、雄伟壮观，滔天巨浪、波翻浪涌、波涛汹涌。美妙绝伦、独一无二、滔滔不绝。惊涛骇浪、巨浪滔天。气势磅礴、宏伟壮观。123
师：（出示幻灯片6）好，一起来读一下。
生：（齐读四字短语）
气势汹汹 前赴后继 锲而不舍 巨浪拍岸
蔚为壮观 波涛汹涌 惊涛骇浪 万丈狂澜
3.小结：好，同学们的力量大于老师。你看你们想了那么多，老师只想到了三个，好，谢谢大家。
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