王崧舟《桃花心木》教学设计_《桃花心木》第二课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
【课文解读】《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水，喻深刻的育人道理。文章运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻，极具教育意义。在本课教学中，应力求做到知识与能力、情感与态度、过程与方法的和谐统一，要坚持以“读”为主线，在读中让学生感悟，同时要珍视学生在阅读中的独特感受、体验和理解。
【教学目标】
１、学会９个生字，正确理解词语意思。
２、领会种树人语重心长的话语，受到生活与成长的启迪。
３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
【教学流程】
一、学言语，导入课
１、课件出示词语：
汲水、枯萎、依赖、一旦、锻炼、优雅、勃勃生机。
２、看看这些词，哪个同学会读？你对哪个词最最敏感？比较“锻炼”与“磨练”，再齐读。
３、提问：这些词都和什么有关？（板题：桃花心木）
４、口语训练：
桃花心木是什么样的？在同学们的心中是什么样的？用上词语简单地说一说。
５、小结：
词语在运用中才能变成自己的语言。学课文我们可以看到很多词语，我们不但要会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。
６、课件演示：
这就是桃花心木。它是世界名贵木材之一，木材色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好。一棵高大的桃花心木可以产生相当于３３台１．５吨冷气机的清凉效果。７、过渡：
今天我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，听听他的见解。
二、初读文，明做法
１、默读课文，回答：课文主要写谁？写种树人干什么？
２、划出种树人给树苖浇水的句子（“有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。”、“他有时早上来，有时下午来，时间也不一定”）读后谈体会。
３、他这样做对吗？说明理由。
４、过渡：作者又是怎样理解种树人说的话呢？
三、读语段，思其理
１、出示语段：
“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”２、多读几遍，理解“不确定”：这里的“不确定”与前面的“不确定”有什么不同？（树木的“不确定”指老天下雨是算不准的；人的“不确定”指生活变化无常，遇到困难或遭遇不幸。）“独立自主的心”指什么？
３、你怎样理解这段话？（艰苦环境对人的成长具有重要意义。）
４、出示：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”这句话有什么作用？（证实了种树人说得正确。）
四、联实际，话感受
１、故事：《可悲的大学生》。他为什么落下可悲的下场？
２、学了《桃花心木》你有什么启发？
（“不经风雨，怎能见彩虹”、“自古雄才多磨难，从来纨绔少为男”、“最困难的时候，往往就是离成功不远了”、“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”……）
３、你见过“桃花心木”一样的人？联系实际。
４、小结：
林清玄就是这样的人。（简介作者）出示：用生命实践书写着起承转合的散文，林清玄随心所欲地化平凡为神奇，展现出一位东方禅者的风范。谈到文学，也谈到人生，林清玄面对着生命中生老病死等不可管理部分的悲欢离合，心平气和的讲起了自撰的寓言来，勉励自己和他人：“文学家的小艇在海上遇险，惊涛骇浪瞬息万变，这时一架直升机飞过，上面写着‘名利’，一艘快艇驶过，上面写着‘权力’，当文学家孤立无援时，一位老人划着小艇来救他。老人把文学家交给了真理，而小艇上写着两个字──时间。只有时间能证明一切，只有追求真理，才能真正了解人生和文学的本质，人生才能真正通过时间的考验变得更好更动人。”
５、作业：写读后感。
【板书设计】
桃花心木
借物喻人
种树育人
（不确定）（不确定）
会找水源经受考验
拼命扎根锻炼自主
长成大树努力成长
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/81007.html
-
[大班科学动物过冬教案]《动物过冬》教案详细阅读
教案《动物过冬》教材简介：本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后点到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼，充满情趣，非常适合低年级学生阅读。教学目标 ：1 学会本课10个生字。2 能正确读写要求学会的词语，会用...
-
一分钟教学设计一等奖|《一分钟》教学设计详细阅读
一、教学目标 ： 1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 2、认识本课“钟零”等生字。 3、正确、流利，有感情的朗读课文。 二、教材分析 多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生...
-
桂林山水|桂林山水详细阅读
《》教案 一、教学要求： 1 通过读、理解欣赏文句的语言美。 2 通过电视、幻灯、录像，欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3 通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。 4 体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹...
-
[坐井观天的故事]坐井观天详细阅读
教学设计 《》第一课时 一、 看图、导入 1 出示图片 ： （1）图上都有什么？ （2）指出井沿、井壁、井底、井口的位置。 2 板书课题。 3．齐读课题。问：观是什么意思？ 那是什么意思？ 那坐在井里看天，天是什么样的呢？ 二、 初读课文、整体感知。 1 ...
-
《秋天的图画》教学设计|《秋天的图画》教学设计详细阅读
教学目标 ： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点 ：朗读感悟 教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一课时 一、导入...
-
部编版《寓言两则》二年级下册教学设计|《寓言两则》教学设计详细阅读
知识、能力目标。 １、学会本课的１２个生字，能正确读写生字新词。 ２、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。 ３、理解寓言的意思，从中受到启发和教育。 教学重点：理解两则寓言的含义 课时安排： ２课时 教学过程 ： 第一课时 一、故事导入 。 谁还记得我们学过哪些寓言故事？ 教师小结：寓言故...
-
【《师生情》教学设计】《师生情》教学设计详细阅读
《师生情》是看图学文的课文。课文描述了三位女同学在老师生病时，代表全班同学，冒雨去医院看望老师的情景，表达了学生尊敬老师、爱戴老师的一片深情。 图上画的是医院病房门口，三位女同学挤在一起扒在玻璃门上向里看的情景。在她们身边放着满满的门房立着一把雨伞。 在看图学文的过程中朗读，边创造。要引导学生边看...
-
二年级下册《古诗两首》教学设计|《古诗两首》教学设计详细阅读
教学内容：人教社课标实验教材二年级上册 课前透视： 本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现...
-
[语文园地三年级上册]语文园地三详细阅读
新课标三年级上册 第一课时口语交际[学习目标]1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。[课前准备]1．实物投影仪。2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。3．词语卡片。 [教学...
-
《一株紫丁香》教学设计_《一株紫丁香》教学设计详细阅读
教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 教学过程 ： 一、谈话引入，揭示课题 1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。...