[牛郎织女教学设计一等奖部编版]牛郎织女教学设计

小学六年级语文教案 2019-12-29 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学理念:

民间故事是群众口头创作,直接反应劳动人民的美好愿望的一种文学形式。它内容通俗易懂,人物性格特征鲜明,情节曲折。《牛郎织女》我国四大民间故事之一,也是学生在小学阶段首次接触的民间故事,我备课时,我便思索:如何通过,篇课文的教学,让学生认识民间故事?

教学目标:

师:教学之前,咱们先来完成一道填空题:我国的四大民间故事是?

学生相互补充教师板书《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。

师:这些故事你们喜欢吗?选自己最感兴趣的一个用一两句话讲给你同桌听?(学生相互讲故事)你是从哪看到这些故事的?

生:从电视上看到的。

生:从书上看到的。

生::听奶奶讲的。

师:这些民间故事为什么能流传久远,拥有无数的读者?这节课咱们来探究《牛郎织女》的奥秘。

中国的民间故事相当丰富,中国的孩子在生活中从各种不同渠道必定接触了不少民间故事,教师要有资源开发意识,将本课的教学植根于学生已有民间故事土壤中,在学生讲故事时调动了学生遗存民间故事印象,过去的兴趣同时移植到本课的学习活动中。

人物性格特征鲜明

师:读完这个故事,故事中的人物肯定有你喜欢的或讨厌的,能结合课文,与同学说说你喜欢谁,喜欢他什么,?你讨厌谁,为什么讨厌她?

学生交流反馈

生:喜欢牛郎虽然被兄嫂虐待,还是心地善良的细致周到的照顾老牛。我是从文中的这些语句看出来的。(朗读相关语句)

生:喜欢牛郎追求幸福的勇气。虽是孤儿,但他不自卑,碰到美丽的仙女,勇敢地走上去,最终收获自己的幸福生活。生:喜欢牛郎的执着和勇于同王母娘娘这样强大的人抗争,争取自己的幸福。

生:我喜欢织女的心灵手巧,(读相关语句)

生:我喜欢织女善良,她不计较牛郎是孤儿,没钱没势,正是在知道牛郎的不幸遭遇后决定冒险与牛郎结为夫妻,不像社会上的有些女孩子觉得自己长得好看,成天挑七挑八,什么要结婚要先有房先有车,要有钱,与织女相比这些人太俗了。

生:我喜欢织女留在人间的勇气,她在天庭呆那么久,肯定知道迟早会被王母娘娘抓回,一旦抓回后果不敢想象,但她还是义无反顾地留了下来。

我喜欢老牛的知恩图报。

我讨厌王母娘娘的心狠手辣,读相关语句。

探究表达劳动人民的哪些美好愿望和故事的一曲三折。

民间故事能流传久远还有两大秘诀板书:美好愿望  一曲三折

这个故事蕴含劳动人民哪些愿望

生:人们希望苦孩子通过自己的努力也能过上幸福的生活。

师围绕幸福,故事分几大块进行。

师生合作完成板书:1~3   期盼幸福

                  4~7收获幸福

8~10失去幸福

11~12争取幸福

师:看着板书,想想可用什么表示文中的情节发展路线。

复述故事。复述的主要目的是帮助学生吸收和积累课文中的语言材料。

熟读课文列小标题。

同桌交流小标题。

借助小标题复述故事,注意用上质朴流畅,生动优美的语句。

学生上台讲,其他学生点评。

民间故事擂台赛。

请学生有意识的收集当地的民间故事,并告知在某一时间班级将举行一次讲民间故事大赛。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/80414.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计