24明天我们毕业课文_24明天，我们毕业 三课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

设计意图：
《明天，我们毕业》这篇课文非常切合学生的思想生活实际。教学这一课的时候，我努力让学生与文中作者重合，设身置地体会作者的思想感情，也让学生理一理毕业前的思绪。所以揭题时首先让学生体会了即将离开母校、老师、同学的那份眷恋之情。之后，让他们说说如果以《明天，我们毕业》为题，写一篇文章会写什么，以此让学生与作者的思想走得更近。
教材分析：
  本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。全文共6年自然段，可分为三部分。第一部分（第1自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深地眷恋之情。说明这种感情油然而生，很容易就涌上心头，无比真挚。第二部分（第2—5自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。这一段可分为三层，第一层（第2自然段）写“我”还清楚记得，6年前的一切是那样诱人，表达了作者对母校、对老师、对同学难以割舍的情怀。第二层（第3自然段）写6年的学习生活，就像一幅五彩斑斓的画卷，我们不会忘记给予我们精神财富的母校，表现了对学校生活的热爱。第三层（第4、5自然段）写回顾6年的成长历程，我们更加难忘敬爱的老师。“是您……是您……是您……”；“让您……让您……”等排比句列数老师的业绩，表达对老师火一样的热情和深深的敬爱之情。“您是天使，您是大树，您是海洋”句是对老师由衷的赞美。第三部分（第6自然段）：写我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。这是对全文的总结，同学们立志成材，回报老师，对母校、对老师怀着深深的眷恋。文章的文眼就是“眷恋”二字，而且也成了贯串全文的感情
教学要求：
　　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
　　　（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
　　　（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
　　　（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
　　教学时间：三课时

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话导入
　　　1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
　　　2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激qing地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
　　二、初读课文
　　　1、自学课文。
　　　　（1）提出自学要求：
　　　　　1、读准字音，认清字形，读顺每句话。]
　　　　　2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
　　　　（2）学生自学，教师巡视
　　　2、检查自学效果
　　　　（1）指名读课文，纠正错误
　　　　（2）了解对部分词语的理解情况
　　　　　　　眷恋憧憬朝夕相处博大精深
　　　3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
　　　　　1、学生思考
　　　　　2、集体讨论。
　　　　　第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
　　　　　第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
　　　　　第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师123
　　　4、分段朗读课文。
　　三、指导书写生字
　　　1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同
　　　2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况
　　　3、学生板演，评议
　　　4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视
　　四、布置作业
　　　1、练读课文，做到正确、流利。
　　　2、抄写词语

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习、导入
　　　　想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
　　　（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
　　　　　美丽的校园
　　　　　眷恋朝夕相处的老师和同学
　　　（2）还会眷恋什么呢？
　　　　　五彩斑斓的学习生活
设计意图：“六年的生活多像五彩斑斓的画卷”时，除了课文中的生活内容，教师还用电脑再现了这些孩子们再六年生活中的一些场景，有诗歌朗诵，跳舞，画画，做水果拼盘，学陶艺等，勾起学生对往日的回忆，使他们对母校产生一股深深的眷恋之情。　　　
（3）为什么呢？
　　　　　为什么深深眷恋美丽的校园？
　　　　　为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
　　　　　为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？
　　二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视
　　三、学习第二自然段
　　　（1）指名回答
　　　（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
　　　　　引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……
　　　（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
　　　　　带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文
　　四、学习第三自然段
　　　（1）听录音，欣赏录象
　　　（2）出示句子
　　　6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
　　　（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
　　　（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）
　　　 (2)表达了怎样的思想感情?
　 6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
　　　 (1) 表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
设计意图：“我们的每一点成绩都凝聚着您（老师）的心血和汗水时，教者出示了一组教过他们的老师的不同的工作画面，让他们回味起在学习生涯中老师曾为他们做过那些令人感动的事，以图激qing，以情引言，让学生说出老师曾经为我们做过哪些事情，让他们理解老师，尊重老师为他们付出的劳动。
　　校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
　　五、学习第五自然段
　　　（1）指名交流
　　　（2）出示句子：
　　　　在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
　　　（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
设计意图：口语交际能力是新课程标准要求学生掌握的重要方面。在学生看了教师工作图片之后，让学生讲讲教师令人感动的事例；在认识到了教师“是天使，是大树，是海洋”之后，让学生诵读对老师敬仰、赞美的词语；最后通过离别时真诚的话别，既表达了学生的主体情感，又锻炼了他们的口语交际能力。　　　123
    （3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？
　　　　　过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
　　　　（1）交流体会句子的思想感情
　　　　（2）有感情地朗读
　　　　总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；
　　　　我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；
　　　　我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”

　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习导入
　　　1、背诵第4、5自然段
　　　2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/
　　二、讲读第三段
　　　1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
　　　2、出示
　　　　等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
　　　（1）“栋梁”是什么意思？
　　　（2）这句话表达了怎样的思想感情？
　　　3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
　　三、总结课文
　　　1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？
　　　2、有感情地朗读课文

　　　　　　　　　　 　　24明天，我们毕业
　　　　　　　6年的学习生活　　学到了　　懂得了　　更感受到了
　　　　　　　　 敬爱的老师　　是天使　　是大树　　是海洋
　　　　　　　　　　　　　　　　眷恋

教学反思：
  读讲课文的第3自然段，我先以交流读后体会切入，让学生根据课文内容畅所欲言。在学生回答问题中显然看出学生是以自己的生活经验作为支撑的，当课文内容与学生经验碰撞后，自然会产生一种纯真的感情，会增加学生对课文内容的理解，会增添一份浓浓的情感。接下来，我引导学生归纳，找出这一段文字的总起句，进行概括理解。学生从总到分，对构段的方式有了清楚的认识，句段的训练落到了实处。尤其是在理解词语“五彩斑斓”的含义时，我引导学生换词，不再拘泥于传统的词解，而是让学生调动词语的积累在交流中领悟，在领悟中又一次达到了丰富词汇的目的。最后的小练笔也恰倒好处，较为成功。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79364.html