【明天】24、明天，我们毕业（练习）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、 选择正确的拼音。眷（juàn quàn）恋 炽（zhì chì）热雏（chú cú）鹰 诱（yòu xiù）人 吮（shǔn yǔn）吸 画卷（juǎn juàn）窗明几（jī jǐ）净 朝（zhāo cháo）夕相处参（cēn cān）天大树二、 填上合适的词。（）的操场 （）的教室 （）的老师（）的同学 （）的课本 （）的动作（）的身姿 （）的乐曲 （）的文化（）的心跳 （）的画卷 （）的甘泉（）的诗句听得（） 读得（） 议得（ ）三、 填字成词朝（）相处 绿草如（） （）声（）笑（）（）（）成长 一丝不（） 窗（）几（）天真烂（） （）天大树 （）大精（）四、写近义词留恋（） 敬佩（） 聚集（）教育（） 火热（） 优美（）五、填上关联词1、（）想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中（）涌起了深深的眷恋之情。2、（）我们离别了母校，（）我们（）走到哪里，（）不会把她忘记。六、选词填空凝聚 相聚 汇聚1、 我们的每一点成绩，都（）着老师的心血和汗水。2、 等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校（）。3、 无数条涓涓细流，（）成大河长江。 特殊 特别 特地1、 今天，阳光灿烂，风也显得（）柔和。2、 这次，我从国外回来，（）看望当年的小学老师。3、 这是一场（）的演出—演员都是残疾人。七、理解句子填空。1、在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。 “棵棵幼苗”比喻______，“ 甘泉”比喻______。这句话写____________2、在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。说老师是“天使”，是因为______；说老师是“大树”，是因为______；说老师是“海洋”是因为______。这句话表达了同学们______的思想感情。3、六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。这句话把______比作______，表达了______的思想感情。4、我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。“火一样的诗句”是指______，“我们炽热的心跳” ______。这句话表达了______八、说说引号的作用。a．表示引语b．表示特定称谓
c．表示特殊含义需要强调
d．表示否定和讽刺1、中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。（）2、是您和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（）3、大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（）九、写出两句赞美老师的名言或诗句。1、 2、
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少年中国说第二课时教学设计_《第一场雪》第二课时教学设计详细阅读
之三作者：范雁群 一、教学要求：1、理解“粉妆玉砌、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”的意思。2、阅读课文，体会雪大、景美、人欢，理解“瑞雪兆丰年”的科学道理，感受作者的喜悦之情。3、感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，理解“瑞雪兆丰年”的科学道理，...
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写板报稿的格式_《写板报稿》教学设计详细阅读
之四佚名 教学要求1．能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。2 能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、感想，知道板报稿可以写哪些方面的内容。3 能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，明确报道稿要写清哪些具体要素，报道稿的结构、语言有哪些要求...
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《春》教学设计方案_《春》教学设计之一详细阅读
佚名 课文目标：1．熟读课文，有感情朗读课文有关部分，感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．学习本课生字新词，理解“卖弄”、“抖擞”等词语的意思。3、积累语言。教学重点：1．感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．积累语言。教学难点 ：1．有感情朗读课文有关部分。2．体...
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【《山谷中的谜底》课文】《山谷中的谜底》教学设计详细阅读
之一佚名 第1教时教学目标 1、初读课文，初步了解课文的内容，要求能正确的朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、正确书写本课的生字。学重难点重点：正确朗读课文，学习生字组成的词语。难点：生字的书写教学准备 图片、课件教学过程 设计一、猜谜导入 二、初读课文三、精读训练四、作业 同学...
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三顾茅庐教学设计一等奖|《三顾茅庐》教学设计详细阅读
之一作者：魏塘三小 金 凤 教材分析:《三顾茅庐》是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。...
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[《埃及的金字塔》教学设计]《埃及的金字塔》教学设计详细阅读
之一佚名 第一课时『教学目标 』1、组织学生自学生字词，理解词意，允许留有疑难2、指导学生读课文，读准字音，读通句子3、引导学生了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘4、激发学生学习兴趣，鼓励对课文内容进行质疑『教学重点』初步了解课文内容，积极鼓励提出质疑『教学准备』专题学习网页『教学过程...
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[聂将军和小姑娘]《聂将军和日本小姑娘》教学设计详细阅读
之一作者：陈明珠 一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。2、学会6个生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日...
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练26键打字的手机软件|《练习2》教学设计详细阅读
教学要求：1 描红练写钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法与技巧。2认识一些繁体字，了解一些汉字演变的情况。3理解了运用学过的成语，能根据意思填写相应的词语。4给多义词按不同的词义分别造句。5熟记12条成语。6读背古诗《早春》7通过口语交际练习，培养学生的创造想象能力和综合表达能力。教学时间： 三课时。第...
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【《山谷中的谜底》课文】《山谷中的谜底》教学设计详细阅读
之三佚名 [教学目标 ]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雪松在逆境中得以生存的原因。3、培养学生良好的阅读习惯，鼓励个性化的体验和表达方式。4、通过雪松这一形象初步感悟既要敢于抗争，也要学会退让的道理。[教学重点与难点]有感情地朗读课文，理解课文内容，初步感悟既要敢于抗争，也要学会退让...
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[两小儿辩日教学设计一等奖]《两小儿辩日》教学设计详细阅读
之四作者: smcjd 第一课时教学目的：1．了解孔子的生平资料。2．学习本文的生字。教学过程 ：一、揭示课题1．齐读课题2．自由读课文，思考：课文中一共讲了哪几个人物？（孔子、两个小孩）二、介绍资料，了解背景知识。1．孔子是什么时候的人？学生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的...