[22选5开奖号码]22 理想的风筝(第一课时)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
22 理想的风筝(第一课时)盐城市双语小学 李红芬
一、 教学目标
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 学习课文中的6个生字,理解由生字组成的词语。
3、 初读课文,整体感知课文的内容。
4、 学习课文1—4自然段,理解课文中重点字词表达的效果。
二、 教学重点
1、 学习课文生字词,正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容。
三、 教学难点
通过学生的情感变化去读懂刘老师是一个幽默、乐观、坚强的人。
四、 教学过程:
(一) 课前谈话:
同学们,一大早,就把你们请过来上课,很辛苦。大家六年级,平时也很辛苦。老师带来了一段录像,请大家欣赏。(课件)
知道这个舞蹈的名字吗?(《千手观音》)
大家一起说——
看了这个舞蹈,你有什么想说的?(交流)
一群残疾的姑娘居然把这段舞蹈演绎得如此完美,怎能不让人感动呢!
是啊!生活中,总有一些镜头,让我们刻骨铭心;总有一种情感,让我们泪流满面。
春天到了,又是一个风筝漫舞的季节,让我们的目光追随着风筝,一起走进著名作家苏叔阳写的一个感人的故事。
好,上课!
(二)、导入新课
这节课,我们一起学习第22课--《理想的风筝》,看老师写课题。
(板书课题:22 理想的风筝)
最后一个字,读( ),是后鼻音,再读( ),在这个词中,读轻声,读( ),齐读课题。( )
(三)、初读课文
1、 让作者刻骨铭心的人是谁?是什么事让他难忘?请同学们打开课本,自由朗读课文,注意:读准字音,读通句子,把你认为难读的地方,多练练。
(生自由读,师行间巡视,相机指导:翘 三件事 哪几节)
2、书读完了,这些词会读吗?
(出示词语: 连翘花 蜈蚣 眯起来 倘若 瓦片儿 女娲 撒脱手 旋转 )
3、先练练。(自由读。)
4、谁先来? 指名读。边读边讲:
5、谁接着读?有不同读法吗?
这是一个多音字,在文中多次出现,到底读什么?当我们没办法确定时,怎么办?(查字典)
对,通过查字典了解字义,来确定读音,的确是个好办法。老师课前也查了字典,但发现,根据字义还是难以区分,于是,我请教了国家级语音专家李玲老师,她告诉我:转动、转动,同样一个词,就有两种读法,当角度超过360度时,读成zhuàn,当角度不超过360度时,读成zhuǎn。
听明白了吗?下面,我们就再来看看这段文字,仔细琢磨琢磨,再讨论讨论,怎么读?
很好 ,你已经会区分了。这儿,他都没有超过360度,所以都读zhuǎn。
指名读。
看来,大家都明白了,这个字都读成zhuǎn。看似简单的词,其实并不简单,让我们再一起读-----123
(四)再读课文
同学们,通过刚才初读课文,刘老师给你们留下什么印象呢?
那课文又是通过哪些典型的事来写刘老师的呢?请同学们快速浏览课文。
谁来说?
(刘老师放风筝) ----对,放风筝在课文哪几节呢?有了吗?
( ) -----哦,谈腿疾在课文哪儿呢?有了吗?
( )-----对,写板书,他在课文的哪个自然段呢?
1、 同学们把这几件事归纳得很好,相信你们课文一定读得很棒!谁来读刘老师谈腿疾的那一段?你来。
2、 谁接着读写板书的这一段?
3、 放风筝可是作者印象最深刻的,谁来读?
4、 请你把第10自然段也来读读。
(五)学习第二自然段
1、同学们,能把课文读得正确、流利,很不错。课文第二自然段的景色描写也很美,请大家自由地读一读。
2、能谈谈你的感受吗?
3、指名读。
4、看着这段文字,我想起了宋代朱熹的诗句:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。” 同学们,你想到了哪些诗句?谁也来吟诵吟诵?
5、多美的春景呀!让我们一起再美美地读!
(六)学习第四自然段
1、每逢这时,我就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。
2、看,这就是可亲可爱的刘老师。谁来介绍介绍他?
3、刘老师这条腿什么时候,为什么截去的,我们不知道,那他是怎么说的?
4、听了他的话,教室里腾起一片笑声。同学们为什么会笑?
5、笑声中,感受到他是一个怎样的人?
6、你能幽默风趣地说一说刘老师的这段话吗?
7、但笑过之后,每个学生心理都泛起一股酸涩的感情,这又是为什么呢?
他乐观、坚强。是呀,书读百遍,其义自现,多读几遍,一定有更深的体会。
为什么有一股酸涩的感情? 仔细琢磨琢磨。
“酸涩”一词中饱含着复杂的情感,有丝丝的同情,淡淡的心痛,所以这里用了一个词,泛起。
一起读。
8、这开怀的笑声,这酸涩的情感,还有那更多的尊敬,缘于刘老师,缘于刘老师的这句话——
9、刘老师的一笑一说,让我们读懂了他的风趣,他的坚强,他的乐观。那他写板书、放风筝又会带给我们怎样的感动呢?下节课继续学习。
(七)写字环节
下面进入我们的写字环节。看课文的生字,你会写吗?
那老师来考考你们,这个“翘”字怎么写?
先观察,你说。
对呀!像这样先观察,再书写,一定会把字写好。请同学们把书后的生字描红。
轻轻地把笔放下,写好字可不是一朝一夕的事,那需要有认真的态度、持之以恒的精神。
好,下课!
板书设计:
22 理想的风筝
说腿残
写板书 123
放风筝123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79258.html
-
六年级语文负荆请罪教案_六年级语文《负荆请罪》教后感详细阅读
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:238 作者:踏浪而归 《负荆请罪》这人故事人物性格鲜明,教学时,我设计了一个语文实践活动——对对联。如交流描写相如的对联:“唇枪舌剑斗秦王,宽容大...
-
四年级上册《出塞》教案_【六年级上册】《出塞》教案详细阅读
【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗,引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合,激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合,了解古诗大意,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】(课前诵读古...
-
【六年级语文下第一单元导学案】六年级语文下册第一单元导学图详细阅读
第一单元导学图导语1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指交流平台让我们走进本组课文,看看作者是如何感悟生活,获得人生启示的。学习本组课文,要抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。联系课文,说说下面句子的意思。...
-
人教版六年级下册语文匆匆教案反思_人教版六年级下册语文匆匆教案详细阅读
匆匆 教学目标 1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤...
-
山谷中的谜底读后感|18、山谷中的谜底 教学设计详细阅读
【教学设计】 [教学目标] 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过对语言文字的赏读,体会雪松的智慧与顽强。 4.联系课文内容及生活实际,理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展”。 [教学过程]...
-
惊世第一妃_《一算惊世界》全新导航与训练详细阅读
相关链接 通讯:对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯,是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心,从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节,反映时代精神。 数学王国的骄子: 1 π之父祖冲之 2 几何学的创...
-
《跨越百年的美丽》说课视频_《跨越百年的美丽》说课稿详细阅读
一、说教材(一)、教材分析:1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。 2、编写意图: 学习这篇课文,不仅仅是认识居里...
-
【续写《最大的麦穗》】《最大的麦穗》一课的启示详细阅读
作者:王洲辅小 李 倩 转贴自:转载 点击数:63 《最大的麦穗》一课的启示王洲辅小 李 倩 非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》,通过倪老师精彩的上课,使我感触颇深,尤其是与倪老师的交流,使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语...
- 详细阅读
-
【《小草和大树》的寓言故事】《小草和大树》五详细阅读
font size=6>《小草和大树》教学设计五 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:101 《小草和大树》教学设计五教学背景:1,《小草和大树》是河北版小学科学六年级上册第一单元教学内容,本单元旨在让学生理解地球的每一个角落都有生命存在...