练习的英文|练习 6 (苏教版第十二册教案)
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设计理念:
《语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。在教学中就要从培养学生的语文实践能力出发,提高学生学习词语、运用词语的效果,拓展学生学习的知识面,增强学生实践应用的能力。
教学目标:
1.读诗,体会作者是如何把四季写的具有生机的。仿照例句描写季节,积累描写四季的成语。
2.熟读《马诗》,理解句子意思,体会诗人的情感。
3.描红《广玉兰》,注意行款整齐,字体工整。
4.与家长对话。
5.写好毛笔字,学写毛笔字“司”“氧”。
教学重点: 语文与生活和口语交际。
教学难点:口语交际
教具准备:投影(小黑板) 课件
教时划分:3课时
教学过程:
第一课时
一、教学《语文与生活》
1.自由读,指名读,集体读。
2.这首诗为什么能把四季写的充满生机?(指名说)
3.仿照例句写句子。
4.你喜欢哪个季节?为什么?
5.有许多成语可以描写不同的季节,你都知道哪些?
二、学习“诵读与欣赏”
1.学生自由读。
2.指名读,纠正字音。
3.结合注释,说说你都知道了什么?
4.这样的写法叫做什么?
托物言志
三、小结:谈谈本节课的收获。
作业:积累描写四季的成语、古诗。
第二课时
一、复习
二、写好钢笔字
1.观察字帖
2.交流观察所得
3.教师补充:诗歌书写应注意的问题
4.学生书写,教师巡回指导
5.评比书写情况
三、写好毛笔字
1.复习毛笔字书写要点
2.读帖
①字形特点
②笔画特点
3.教师示范书写,讲解要点
4.学生书写,教师巡回指导
5.评讲书写作业
四、总结本节课学习情况
第三课时
一、准备
1.学生自由组合,分为两个表演小组。
2.编写剧本,排演。
3.调查:请写出近期与家长意见有分歧的一个问题。这个问题必须是与自己有直接关系的。
二、导入
日常生活中,我们往往会碰到这样的情况,自己喜欢画画妈妈偏要让你去学钢琴,自己爱学电脑爸爸偏不让。那么,这个时候你怎么办?是每一次被阻止都和爸妈吵一架,几天不理会人,还是与爸妈好好地谈谈,与家长进行一次对话呢?(学生自由回答)
那么究竟怎样才能处理好与家长的矛盾呢?
接下来我们来看看“沟通”对于一个孩子、对于一个家庭有什么样的意义?
三、小品表演
1.同学小武家。
故事梗概:因小武整天沉浸在网络游戏中,家长阻止,小武偷偷玩,被发现后大吵大闹,被家人关起来,懊恼万分,不知所措。
2.同学小天地。
故事梗概:小天沉迷于看小说,成绩下降,家长制止,小天反省后主动与家长沟通,先自我批评,再申明看小说的有益之处,并明确以后合理的时间安排,最终取得家长的谅解与支持。
四、请同学就两个同学的故事谈谈对“沟通”的理解(同学自由发言)
五、小结
在与家长沟通的过程中,需要注意以下几个问题:
出示:
1.对话开始时要充分肯定家长对自己的教育和关爱。
2.听家长说话要有耐心,不要插嘴,假如家长谈话离题或讲个没完,要注意捕捉时机让谈话回到正题,对家长提出的有关问题进行解释、说明,并商量确定解决问题的具体办法。
3.自己说话要得体,要有礼貌,要虚心听取家长的意见,勇于进行自我批评。
六、作业布置
就自己写下的那个问题与父母进行沟通,并将大致过程记录下来。
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