【卖火柴的小女孩教案三年级上册】《卖火柴的小女孩》教案
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教学目标:
1、能借助工具书正确读生字、新词了解课文的主要内容
2、理解课文正确、流利、有感情地朗读课文
3、初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨,学会用爱心去关心,帮助别人。
教学重点:理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点:感受卖火柴的小女孩命运的悲惨,学会用爱心去关心,帮助别人。
教学方法:情景创设法、品读感悟法、读写结合法。
教学准备:投影片、磁带
教学过程
一、课前谈话,创设情景。
1、播放圣桑的《天鹅》,营造气氛,教师讲述。
在遥远的丹麦,有一天,天冷极了,下着雪,又快黑了。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。“火柴,卖火柴了,先生,请问你需要火柴吗?,“小姐,请买盒火柴吧?”……一整天,谁也没有买过她的一根火柴,谁也没有给过她一个钱。可怜的小女孩,又冷又饿,最后,她死了,在旧年的大年夜冻死了……
这就是安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》,这是一位可怜的《卖火柴的小女孩》,也是一位值得人们同情的《卖火柴的小女孩》。
二、初读课文,感受小女孩的可怜。
1、给学生配上钢琴曲《罗米欧与朱立叶》让他们自由朗读。
同学们喜欢用什么方式读课文?(默读、大声朗读、站着读、两个人一起读)
要求: 想一想,这篇童话故事主要讲了一件什么事,读后你有什么感受?
2、 反馈交流,感知课文内容。
(高兴—生气—难过—不平—气愤)
说说你为什么会有这些感受?
三、品读中心句,质疑领悟全文。
(一)速读课文,找出文中的中心句。(投影出示)
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。
a抓住:大年夜 、冻死 、嘴上带着微笑。
b进行比较:大年夜(简介中西方不同)你们在干什么?小女孩在干什么? (学生交流说话)
教师小结:小女孩在大年夜冻死 —— 可见这是一个可怜的女孩
(二)习课文1、2自然段。
1、同桌合作读1、2自然段。
要求:a用“——”描写小女孩非常可怜的词、句。
b读一读,体会他的可怜。
2、感情朗读,产生共鸣。(投影出示)
a 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
① 比较学习——大年夜你们在干什么;小女孩在干什么?(板书:寒冷)
② 指导朗读(冷,可怜)
b。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。从这些句子你读出了什么?(冷漠)
① 分角色朗读。
c可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
① 因为这是大年夜——她可忘不了这个,为什么这么说?
② 她为什么不回家?
③ 指导朗读(没有人疼爱,有家不能回,可怜、痛苦)。
小结:寒冷的天气、冰冷的寒风、冷漠的社会、冷酷的世界,卖火柴的小女孩在富人,和家团聚、举杯共庆的大年夜,冷冷清清,凄凄惨掺死去,可她的脸上却带着微笑。她曾经看到过什么美丽的东西呢?
(三)课件——小女孩五次擦燃火柴产生的幻想
过度:小女孩在擦燃火柴产生的幻觉中 ,一次比一次幸福,一次比一次快乐,可是火柴熄灭后的现实一次比一次痛苦,一次比一次残酷12
为了留住唯一疼她,爱她的奶奶,小女孩赶紧擦着了一整把火柴,就是这一整把火柴,给小女孩带来了希望,因为——(投影出示,生齐读)奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。也只有这一整把火柴,给小女孩带来了解脱——(生齐读)奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
(5)再次读中心句(投影出示)
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。
过度:在旧年的大年夜,小女孩冻死了。嘴上却带着微笑。这是一个幸福的微笑,因为悲惨的她曾经看到过那么多美丽的东西;这也是一个带泪的微笑,为了美好的幻想,她付出了年幼而鲜活的生命;这更是一个发人深省的微笑,她警示我们,应该去关注并关爱像小女孩一样被穷困生活所折磨着的人。假如卖火柴的小女孩来带我们身边,你们说些什么,做些什么?
四、升华和延伸(投影出示)。
1、★假如卖火柴的小女孩来带我身边,我想对她说:“
”
★假如卖火柴的小女孩来带我们身边,我会
(怎么做)
1、过度:是呀,我们的爱心、关心将温暖着在贫困与无奈中苦苦追寻和挣扎着的人们,“只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。”
五、老师赠言(投影出示)
人类在探索太空,征服自然之后,终将会发现自己还有一股更大的力量,那就是爱的力量。
——夏尔丹
六、课外作业:
1、看一本安徒生童话集。
2、改写卖火柴的小女孩。使她成为一个幸福而快乐的女孩。
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