《桃花心木》板书设计_《桃花心木》教案设计

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教学目标
（一）知识教学点
　1、学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”
　2、有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。抄写对自己有启发的语句
（二）能力培养点
　1、培养学生理解含义深刻的句子。
　2、培养学生阅读要有自己独特的见解。
（三）德育渗透点
　使学生感悟到作者接种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖的心理。
（四）美育渗透点
　　使学生感受到人生之美在于能经得起生活的考验，在于学会自立、自强。
重点、难点
　　　　通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借树喻育人，体会其中所含的深刻道理。
课前准备
1．搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。
2．搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，导入新课
1．课件出示桃花心木的有关图片，这是什么植物？学生交流搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解。
2．你了解本文作者林清玄吗？学生交流课前搜集的资料。
师：的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。（板书：桃花心木）
3．作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么？
二、读熟课文，学习生字
1．用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。
2．检查读文情况，同学互相正音。
3．自学生字新词，同学之间交流不理解的词意。　
小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。
4．练习把课文读熟。
三、整体感知，初步感悟
1．读课文，想想课文写了一件什么事？可以分为几个部分？
第一段：（1－3）乡下老屋旁的空地,被人租种桃花心木,树苗尚小.
第二段：（4－10）种树人育苗没有规律,使我非常的奇怪.
第三段：（11－14）种树人的一番道理使我悟出了育人道理.
第四段：（15－16）树苗长大了,证实了种树人道理的正确.
2．边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。
四、课堂小结，布置作业
1.抄写生字、词。
2.练习朗读课文

第二课时
一、复习回忆，导入新课
1.指名说说课文写了什么事？可有几个部分？
2.过渡导入：这节课我们抓住重点语句来深入体会作者的思想情感。
二、自主阅读，产生疑问
1.这么高大优美的桃花心木种树人是怎么培育出来的呢？请自由读课文，你从中有什么发现？
2.引导学生边交流边归纳出他浇水时的奇怪之处有三点：天数不一定，水量不一定，时间不一定。
3.教师引导朗读：是呀，这个人真是很奇怪，不光我们觉得奇怪，作者也觉得很奇怪，所以我们都会产生这一连串的疑问。生齐读１１自然段。
三、深究解疑，感悟用心
1.过渡：发现了种树人这些奇怪的举动，产生了这样的疑问，那他这样浇水到底有没有道理呢？继续读书，边读边想边画，看看能不能自己找到答案？
2.交流见解，感悟种树人的用心。
①　联系种树人的话，从正面（这样浇水有什么好处？）。指导学生理解种树人浇水的不一定是在模仿老天爷的不确定。并进一步探究，种树人这样做的目的是让树苗可以：自找水源、汲水生长、拼命扎根。12
②　联系种树人的话，从反面来说。（如果不这样浇水有什么坏处？）
（后来，种树人不再来了，桃花心木苗长得怎么样呢？）
3.换位体验，感悟种树人的用心。
假如你是那棵百年大树，你想对种树人说句什么？假如你是那棵被风刮倒的树木，你想对种树人说句什么？假如你是那棵枯萎的小树苗，你又想对种树人说句什么？
4.指导朗读，感悟种树人的用心。
假如你们是那位种树人，老师就是那位充满疑惑的作者，你想怎么对我说这一番道理呢？
四、借树寓人，感悟生活
1.过渡：十年树木，百年树人。种树尚且如此，何况是育人呢。（出示１４自然段相关内容）
　2.指导学生具体交流“生活中的不确定”会有什么？
（如，有的同学父母外出务工，，家庭贫困，面对的生活中的不确定相对更多……）教师小结：是啊，生活是变化无常的，苦难和不幸总会不期而遇，这就是我们生活的“不确定”。
3.结合生活实际谈谈应该怎样面对生活中的不确定。（引导学生要独立自主，克服依赖性，经受住磨难的考验，学会生存和发展的本领。）
4.指导学生带着自己的感悟朗读14自然段。
五、总结全文，拓展延伸
1.总结全文：
　这篇课文借种树喻育人，使我从中悟到了育人之道，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。其实，《桃花心木》这篇文章所讲的正是作家林清玄人生经历的真实写照，他在这种风风雨雨、坎坷磨难中积累了丰富的生活经验和写作素材，成了一名海内外著名的大作家。
2.拓展延伸：人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难。能独立自主、经受住考验，才能成为栋梁之材。让我们拿起手中的笔，为自己或朋友送上鼓励和祝福。
六、作业
1.阅读林清玄的作品。
2.完成《基础训练》中的练习。
3.桃花心木（种树喻育人）
浇水无规律
会找水源　  　生活考验
拼命扎根　  　锻炼自主
长成大树　  　努力成长
（树苗）————（人）

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