[《北京的春节》第二课时教案]《北京的春节》(第二课时)教学设计
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教学目标:
1、研读课文,深入了解北京春节的民俗特点,感受老北京春节浓浓的年味。
2、总结全文,拓展延伸,激发学生对祖国传统文化的热爱。
3、学习有详有略的写作方法。
教学重难点:
了解老北京风俗习惯,感受中国传统年文化的独特魅力。
教学准备:
歌曲《恭喜恭喜》
教学过程:
一、导入:播放《恭喜恭喜》,听着这首歌,我们好像又回到了那些喜庆的日子。上节课我们跟随老舍先生初步感受了春节的热闹,那么,我们现在回忆回忆,老舍在《北京的春节》中是按什么顺序来写的?主要写了什么?
------时间顺序,主要介绍了北京的春节从腊月中旬开始,直到正月十九才结束:人们在腊八那天要熬腊八粥、泡腊八蒜;之后忙着准备年货;腊月二十三过小年;除夕非常热闹;初一的光景却截然不同;初六铺户开张;到元宵节是春节的又一个高潮;直到正月十九,春节结束。
二、分清详略,熟读了解。
请同学们默读全文,思考文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?在文中做上记号。
集体交流:
详写:腊八,除夕,正月初一,元宵;
略写:准备年货,过小年,正月初六,正月十九。
三、深入品析,感受习俗
现在我们来研究详写的部分(讨论回答)
1、每部分主要写了什么?
2、找出你印象最深的地方,读给大家听听,并写出自己的感受。
(1)腊八:熬腊八粥、泡腊八蒜。
①熬腊八粥:“粥是用各种米、各种豆……农业展览会。”
------排比、比喻的修辞手法,语言通俗风趣。(熬粥的成分多)
②泡腊八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠……几个饺子。”
-----“色如翡翠”、“色味双美”两个词,语言简练,写出了腊八蒜颜色好看,让人忍不住就流口水。
(2)除夕:
除夕真热闹----对除夕的总体感受。
①人们的活动:“家家赶做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭”------除夕对人们来说是非常重要的。还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉”。-----说明大家都在庆祝除夕,语言严谨。
②味、色、音:
“到处是酒肉的香味”------味道美,家家饮食丰盛;
“红红的对联”“各色的年画”----颜色喜庆;
“家家灯火通宵、鞭炮声日夜不绝”------从声音感受很喜庆、很热闹;
(3)正月初一:与除夕截然不同
①全城都在休息;
②人们的活动:“男人们午前到亲戚家、朋友家拜年……”------传统习俗,人们轻松;
“小孩子们则爱逛庙会……赛马、赛骆驼的比赛呢”-----小孩子自由自在的玩耍,玩的花样很多,令人向往。
(4)元宵:春节的又一高潮
①“处处张灯结彩”“整条街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”--------灯很多;
②“各形各色”“有的……有的……”--------灯的种类很多;
-----对灯的描写,感受到元宵很喜庆、很热闹,突出了“元宵是春节的又一个高潮”“元宵的确是美好快乐的日子”12
四:回顾全文,习作练习:
1、老舍在整体介绍春节习俗的同时,着力突出“腊八、除夕、正月初一、元宵”这四天,因为这四天是北京人过春节的序曲和三个高潮,是春节中最重要的日子,因而做了具体的描述,而略写了其他的内容。这样就做到了重点突出、主次分明使读者对北京独特的风俗习惯印象深刻。
2、北京的春节与我们这里的春节有相同的地方,也有不同的地方,请同学们联系实际,用自己的语言写一些你喜欢的节日。
教学反思
我以为一节好课就是对课文重点语段进行感悟。是让学生通过反复的读、反复的想,再进行反复说的训练。在教学中还需要拥有大局的目光;需要摆正教学的详略;需要谋划适当的方法。
一、注意教学的详略
在老舍的这篇文章中,总体叙述了北京春节的几个时间段,文中有详有略,如果每个时间段都讲的话,不仅耽误时间,而且容易让学生觉得罗嗦。所以在第一课时教学时,我就课文的略写部分让学生进行简单理解,重点选取详写的部分进行讨论、体悟。放手交给学生,让学生自己去做。在讨论中辨明问题,在体悟中感受北京风俗的人文底蕴及语言特色。
二、谋划适当的方法
在重点语段的处理上,我的“策略”是让学生反复阅读,结合自己的生活经验和经历让学生自己感受。本班学生在经过了一段时间的锻炼后,学生的动手动脑能力已经有了很大的提高,已经能自觉自主的进行感受。不仅抓住习俗、庆祝场面从大的方面去感受,而且从细处着眼抓住重点词语去感悟。如:学生在感悟除夕时抓住“除非”“万不得已”这样的词语,体会到春节对于中国人的重要意义,在中国人心目中的重要地位,从中也能看出中国人的凝聚力。所以,对于重点句段的教学,需要让学生参与思考,参与读悟。把课堂还给学生,让学生成为课堂的真正主人。
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