只有一个地球教学设计一等奖_只有一个地球(教学设计)

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教学目标
认知目标:
1,了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育.
2,感受作者按一定顺序说明事理的方法.
情意目标:
1,逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识.
2,情感欣赏,步培养学生感受美和热爱自然,热爱地球的情感.
技能目标:
1,逐步培养学生独立思考,初步培养利用图书馆,网络等信息渠道查找资料,运用资料的能力,尝试进行探究性阅读.
2,培养学生思维的严密性,灵活性和独创性,提高表达能力.
教学重点难点
1,理解"只有一个地球"的含义,明白我们应该怎样对待地球.
2,明确各种说明方法的用处并灵活运用.
3,利用网络深化理解课文,进一步了解资源的宝贵和环保的重要性.
教学方法:小组自主合作探究,创设情景 质疑——存疑——解疑
学法指导:了解作者按一定顺序说明事理的方法,根据需要搜集整理和运用资料的方法.
教学准备:多媒体课件;课前布置同学们从图书馆,网络搜集有关资料,独立或与他人合作研究一项环保小课题.
教学时间:两课时
第一课时
教学要求:
1,初读课文,理清文脉,了解地球的有关知识,明白保护地球的原因及做法.
2,随文学词,掌握"裹着,渺小"等9个词语,了解汉语言的丰富.
3,在初步运用中感悟说明性文字,掌握规范化的语言.
4,初读课文,理清层次.
5,学习课文第一段.
教学过程
一,创设情景,揭示课题:
1,谈话引入:同学们,今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的"神舟八号"宇宙飞船到太空去旅行.请大家闭上眼睛,我们的飞船马上就要升空了.好,飞船已经升到了太空,请睁开眼,观看太空美丽的景色.
(播放太空行星运行的录象,地球逐渐清晰,最后定格)
师:同学们这水蓝色的星球就是我们的地球,喜欢吗 请用一句话,夸一夸我们的地球.
2,板书课题:只有一个地球
3,质疑课题.
二,初读课文,理清思路
1,请同学们迅速地浏览课文的第一段,看看课文里是怎样赞美地球的.
(出示句子)
"地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲."
2,范读,指导感情地朗读这句话.
3,再深入读课文,理清层次.
过渡:为什么称地球为"人类的母亲","生命的摇篮"呢 课文除了讲地球美,还从哪些方面来写呢 试给文章分段,概括段意,并讲出依据.
边汇报边板书:一,美,小,活动范围小(1——2)
二,自然资源有限 (3)
三,不能移居别处 (4——8)
四,精心保护地球 (9)
(按事物特点的几个方面来写) (摘字,摘词法)
4,你能用上恰当的关联词把段意连成主要内容吗
不但……而且…… 可是…… 所以……
三,指导学习第一段
1,小组合作学习,自由朗读本段看看地球怎么美 怎么小 为什么说地球的活动范围小
(板书学法:读课文,画词句,想写法,说含义)
2,小组汇报:边汇报边板书:列数字 打比方 作比较
3,理解"渺小"
4,指导朗读,用多种形式指导背诵第一段.(注意重音,缓急,节奏)
四,再读课文,质疑,存疑.
1,通过反复朗读,我们不但体会到地球的美,小,还知道人类的活动范围小.古人说:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,无疑则不进.在读课文,提出有研究价值的问题.
2,学生质疑,师生存疑.简单的问题马上解决.学生可能提出:123
为什么说地球太可爱,同时又容易破碎 (板书:破碎 )
地球的资源枯竭了,我们能移居到别的星球吗 (板书:移居 )
什么叫"自然资源" 什么叫"再生" (板书:自然资源 )
人类怎样保护地球的生态环境 (板书:保护 )
五,谈体会,写感受.
1,写宣传语
是啊!我们的地区太可爱了,同时又太容易破碎了,同学们,我们只有一个地球,你有什么想说的吗 或者写保护地球的宣传语.
2,学生汇报,注意评价,朗读的语感.
六,发放绿色卡片,齐唱《让世界充满爱》.
绿色卡片正面是绿色环保网,中国环保网,绿色地球村;反面是《地球家园》,《地球妈妈》,《热爱地球妈妈》,《中国少年儿童百科全书自然卷》.
七,作业:有感情朗读课文并收集有关地球的资料.
第二课时
教学要求:
1,通过网络了解本课介绍的有关地球的知识,受到初步的保护环境的教育.
2,学会利用网络查阅资料,上网发布信息,用网络来帮助学习.
3,了解作者说明事理的方法.
4,学习全文,有感情的朗读课文.
教学重点:
了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题"只有一个地球"的意思.
教学难点
1.通过学习课文,使学生增强保护人类生存环境的意识.
2.指导学生认真写好读后感.
教学准备: 网络课件
教学过程
一,表扬导入
上节课同学们很聪明,提出了许多有价值的问题,现在请我们带着问题再来学习课文.(出示问题)
二,学习第二段
1,谈话过渡:地球不但可爱,而且很小,人类活动的范围很小很小,那么人类赖以生存的条件又怎样呢 让我们一齐来学习第二段.
2,说说你准备从中了解些什么 (在存疑的地方打上记号)
补充:(1)人类如何破坏有限的自然资源 后果如何
3,自由朗读:个别汇报
(1)举例解释词语:自然资源(自然资源指天然存在的自然物.)
(2)请迅速地读课文,举例说说哪些属于"自然资源"
生:矿物资源,水资源,森林资源,生物资源,大气资源.
师:现在将这些自然资源分两类,你知道为什么这样分吗
不可再生:(矿物资源)
可以再生:(水资源,森林资源,生物资源,大气资源)
(3)理解"再生"和"不可再生"
(4)指导朗读句子:……不是……而是……甚至……(体会什么叫不可以再生).
4,看录像.
过渡:是啊.地球无私地,慷慨地提供各种资源,但是人类却怎么做 请看录像,看完后说说你的感受.你还仿佛看到什么
个别学生回答.
师:看到这些,我们不禁想起了宇航员说的那句话:"地球太可爱了,也太容易破碎了"(板书易碎)(指导感情阅读)
5,课文中写了吗 再读读第4自然段,大家还能想到什么
学生回答,评价.
6,复述课文.
课件填空(大家齐说注意感情.)
地球,这位---------,这个---------,是那些–------- ------------,地球还是无私的,它慷慨地提供了人类生活所需要的---------------,但是,因为人们 ------------------------------------------,不但---------------,还需要 --------------------,面对------------------------的母亲,我们------------------, 我们---------------------.

三,学习第三段
1,过渡:所以,宇航员不禁感叹:地球太可爱了,也太容易破碎了!我们等到资源枯竭,就移居到别的星球,怎么样123
2,学生根据网上收集的资料进行正反相方辩论.
四,学习第四段
1,过渡:既然这样,那我们应该怎样做
生1:我们应该保护地球.
生2:我们应该擦去地球母亲的眼泪.
师:我们要爱护地球,因为我们——(齐读课题)大家把你最想说的一句话写在课题上吧!
2,教师巡视,学生汇报,以表扬为主.
3,小结:善待地球,这是一个永恒的话题,因为我们只有一个地球,因为人类只有一个地球.可是人们有这样做吗
五,扩展,谈感受
根据资料收集,看看地球每天在发生着什么变化 看后你有什么想说
(点击出示1)
每天,我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气,至少有800人因此死亡.
每天,我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层,严重破坏着保护地球的外衣.
每天,我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病.
每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里.
每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地.
每天,我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦.
每天,我们的地球有800亿吨水在悄然流失.

(点击出示2)
布什抛弃《东京议定书》
布什总统于去年3月,宣布美国退出《东京议定书》.布什称这个协议,一旦付诸实施,将令美国丧失几百万个工作机会,美国经济将会受到影响.《东京议定书》要求世界40多个主要工业国家,在10年之内,将温室气体的排放量减少到1990年的水平.美国是世界上最大的工业化国家,每天向大气中排放大量的二氧化碳等工业废气.
布什不参加"拯救地球"会议
今年9月,世界各国首脑在南非召开"拯救地球"会议,为人类的前途和地球的命运,共商大计.美国总统布什拒绝出席这次会议,引起代表们的一致质疑.一名代表说:"全世界都要求采取实质性的措施拯救地球,消除贫困,作为全世界首富和唯一的超级大国,总统不来参加会议,却去休假,真是世界上最糟糕的总统."
六,写一写:
读完这两条消息,你有什么想法 你的心情这样 (学生纷纷举手)先不讲,请你们做一个表情,通过这个表情,要让我知道你们的真实感受,再写下来.
过渡:鲁迅说过:辱骂和恐吓绝不是战斗.我们要想办法让布什转变态度,改变注意.假如布什就在我们面前,我想请同学们来劝他.请你先写好劝说稿.请同学们认真读课文,到课文里找说服布什的理由,还可以将课外书中学到的有关知识运用进去.要注意劝说的方法,劝说的技巧,劝说的态度.(生写劝说稿,教师巡回指导)
七,播放音乐:《让世界充满爱》
同学们,当今天养育华夏儿女的长江,黄河以浑浊的河水向我们诉说它们悲哀的时候,我们的明天是否还有绿水青山相伴呢大自然的警钟已经敲响,我国已经把环保作为一项基本国策,每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护地球,保护生态环境的重要性.作为一名少先队员,我们应该从现在做起,从身边做起,爱护身边的一草一木,让我们的天更蓝,草更绿,水更清,让地球越来越美,成为一名真正的环保小卫士.
八,作业:1,以《读有感》为题,写一篇读后感.
2,完成你的环保小课题.(可以是调查,采访,报道.)
附:板书
一,美,小,活动范围小(1——2)
二,自然资源有限 (3)
9,只有一个地球 三,不能移居别处 (4——8)
四,精心保护地球 (9)
(按事物特点的几个方面来写) (摘字,摘词法)
(学法:读课文,画词句,想写法,说含义)
(列数字 打比方 作比较)

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