少年中国说第二课时教学设计_《唯一的听众》第二课时教学设计

小学六年级语文教案 2019-08-25 网络整理 晴天

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【教学目标】
  1、有感情地朗读课文,提出不懂的问题与同学讨论;
  2、引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬仰、感激之情。
  3、体会课文写作上的一些特点。
【教学重点】引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬仰、感激之情。
【教学过程】
一、复习引入
  同学们,昨天我们一起接触了一篇感人的课文,还记得题目是什么吗?师板书课题。那么通过上节课的学习,你能围绕着课题将故事完整地叙述出来吗?他们的故事深深地打动了我,总觉得有好多好多的话想说,你们一定也有这样的感受吧!那么今天这节课就让我们一起再次走进他们的故事中去吧!去沐浴爱的雨露,去接受心灵的洗礼。
二、直奔重点,挖掘主题
  1、请同学们默读课文,看看文中的我在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化,请用不同的符号圈画出来,可以和周围的同学交流一下。
  2、交流读书的收获:
   ⑴ 这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。但我很快又沮丧起来。
     我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。
    我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。(上面的内容都说明作者很自卑。)
   ⑵ 我羞愧起来,同时暗暗有了几分兴奋。嘿,毕竟有人夸我,尽管她是一个可怜的聋子。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。(说明作者有了一点点自信。)
   ⑶ 很快我就发觉我变了,我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水早就湿透了衬衣。但我不会坐在木椅子上练习,而以前我会的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。(信心十足,不怕别人的嘲笑。)
  3、看板书总结过渡:可以看出作者在很短的时间内发生了很大的变化,简直是一个奇迹,那么创造奇迹的人是谁?我们都知道。现在我们就来看看这位不平凡的老人她用什么创造了奇迹,请同学们仔细读书,找出描写老人的句子,把你的体会在书上作一下标记,一会我们共同交流。
  4、交流读书收获:老人用了善解人意的诚心,用了鼓励的话语,用了欣赏和期待的目光:
   ⑴ “一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。”
     此时的老妇人她心里正想着──
     所以老妇人就这么平静地望着,望着,这样的情景只是发生在这一天吗?是啊,坚持了好久好久,你从哪儿看出来?
     ──她一直很平静地望着我。
     ──她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……
     是啊 当我拉出像锯床腿一样的声音时,一位极瘦──
     当我有了几份信心,每天去练琴,她看到了,也是一直──
     当我渐感奏出了真正的音乐,她还是用她慈祥──
     她的平静给了我力量,还给了我──(勇气,动力,奋斗的目标。)
     此刻的沉默,胜过千言万语。我们看到了这位老人的神情有着奇特的功能,我们来听老人的话语,看看你又感受到什么?谁来扮演老人读老人的话。12
   ⑵ “是我打搅了你吗?小伙子,不过我每天早晨都在这里坐一会儿。”“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”她总不忘说上一句:“真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
     听着她的朗读,你看到了怎样的一位老妇人?
     (尊重他人,真诚无私,循循善诱,对音乐爱好者的怜惜。)
     我们为这位可敬可亲的老妇人深深地感动着,老人让小男孩走出了自卑的阴影,对他关心、支持和帮助,使他自信地对待每件事。带着你的这些体会,让我们再来读读这些句子吧。分组读。
  5、说到这一句话的时候,老人是多么陶醉啊,你看到了吗?(放小提琴曲)一支优美的曲子在林间流淌着,美妙的音符从她的身旁闪过,它就像太阳,温暖着她,更温暖着也陶醉其中的小伙子。
三、拓展升华
  1、如果你是作者,当你知道真相后,你会怎么想,怎么做?板书:
感激、敬仰。
  2、同学们的想象力可真是丰富,想看看原文是怎样的结尾吗?配乐齐读:我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。。每天清晨,我总是早早地来到林子里,面对着这位老人,这位耳“聋”的音乐家,我的唯一的听众,轻轻调好弦,然后静静地拉起一支优美的曲子,我感觉我奏出了真正的音乐,那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着,充满了整个林子,充满了整个心灵。我们没有交谈过什么,只是在这个美丽的清晨,一个人轻轻的拉,一个人静静地听。
  3、在这个故事中我们听到了美妙的音乐,看到了美丽的心灵,我想内心更会升腾起美好的情感。下面就把你的感受和大家交流一下吧。
  4、看来同学们的收获真不小,你们的收获就是老师最大的收获。作为教师,我更加感到自己正是要做一个这样的倾听者,不吝啬自己的鼓励和微笑,让你们从我这里得到满足和自信,快乐健康地长大!愿感恩和付出同时在我们身上体现,真、善、美与你结伴。今天回去写一篇日记《一个值得感谢的人》 。
【板书设计】 
           惟一的听众       
      老教授  平静地望着  “我”
           感激 敬仰

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