[暖流]暖流
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学重点：
通过阅读、对话理解“”的含义，感受江泽民主席的平易近人、知识丰富、关心教育的领导风范。
课文解读：
课文记叙了1994年年底，江泽民主席在天津视察期间，到南开大学看望师生，使南开大学涌动着。全文通过对主席神态、语言、动作的刻画，表现主席的平易近人、关心同学、知识丰富。
教学过程 ：
设疑导入
1、 读课题，谈谈对寒流的理解。
2、 寒冬里的南开大学涌动着一股，这股从何而来？
自读感知
1、 自由朗读全文，要求读通读懂。
2、 再读课文，划出你能感受到“”的词句。
交流对话 品读感悟
1、 交流感受“”的语句。
“满面春风，向同学们致意”
“和蔼地问……”
“拍着王辉的肩让他坐下”
“江主席强调说……”
“江主席也很有兴致地参加了进来”
“江主席高兴的说”
“有转过身来笑着问王辉”
“频频点头”
“再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开阅览室。”
2、 练习朗读，感受江主席平易近人、关心青少年、知识丰富。
3、 指名朗读，齐读。
4、 讨论话题——假如你是南开大学的一名学生，你将与主席交流什么？
阅读体验
1、 读了这篇文章，你内心感受如何？
2、 就文章的内容而言，你最欣赏哪一点？
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