三年级上册《卖火柴的小女孩》课后生字|《卖火柴的小女孩》课后歌
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
电视剧大都有片尾曲。一次偶然的机会，我发现给课文编课后歌特别受学生欢迎。
讲完《卖火柴的小女孩》，大多数孩子眼里还噙着泪花，有的还握着小拳头，他们仍沉浸在小女孩悲惨的遭遇里。我看大家意犹未尽，就说：“咱为卖火柴的小女孩编一首歌怎么样？”大家一听说编歌，来了兴致，嘴里念着，手中写着，最后我把大家的歌词做了修改，定稿为：
在那遥远的丹麦，
有一个卖火柴的小女孩，
大年三十还要光着脚丫上街卖火柴，
她又冷又饿又孤独，
为此她一连擦燃了五次火柴。
第一次看见了温暖的大火炉，
第二次看见了喷香的烤鹅朝地走过来，
第三次看见了美丽的圣诞树，
第四次看见了疼她爱她的奶奶，
为了留住奶奶，她擦燃了大把的火柴……
可怜的小女孩，冻死在大年夜，
富人们却在喝好酒吃好菜……
我和同学们一起分析了这首歌的感情基调，大家觉得宜用低沉缓慢的语调来吟唱，以表达对小女孩缺暖少爱的同情。她五次擦燃火柴时所看到的幻景，应用既快乐又忧伤的语调来唱，先快后慢。
因为她看到的幻景对自己来说，是多么的美好，而在那时的社会是根本不可能实现的，更衬托出小女孩的悲惨。“可怜的小女孩，冻死在大年夜”，应唱出小女孩的悲苦；“富人们却在喝好酒吃好菜……”，应唱出对富人缺乏同情心、不管他人死活的愤恨。
当我饱含感情唱完这首歌时，已有几个孩子在抽泣。小红擦了擦眼泪说：“老师，我用欢快的调子编一段怎么样？”
“你能行！”我说。片刻功夫，她就编好了：
卖火柴的小女孩，
请你到我们家里来！
在这里，你不冷，你不饿，
更不缺少爱；
我给你几件新棉衣，
给你准备好吃的饭菜；
我们唱歌，我们跳舞；
爸爸妈妈喜，爷爷奶奶爱；
让你温暖，让你幸福，
让你快乐自在；
卖火柴的小女孩，大家都爱你，
你愿不愿意来……
下课了，同学们还在一遍又一遍深情地唱着自编的歌曲。
小红在日记里这样写道：今天，我唱着自己编的歌曲，觉得比歌星唱得还动听，希望以后多让我们编唱这样的歌曲。
这样，我长大后会成为一位大歌唱家。
这次课后编歌曲，激发了学生的学习兴趣，加深了他们对课文的理解，又锻炼了写作能力和言语表达能力，使他们尝到了成功的喜悦。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/75050.html
-
《金色的脚印》教学设计_《金色的脚印》教学设计详细阅读
【教学内容说明】 《金色的脚印》是人教版第十一册第七组的一篇课文。文章以生动细腻，充满感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事，赞美了人与动物之间相互信任，相互帮助，和谐相处的美好关系，也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情。读来感人至深，催人泪下。这篇课文的目的是使学生明白，大自然是人和动物的共同家园...
-
[有的人教案]有的人教案详细阅读
教学目标： 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备： 1、搜集、阅读鲁迅资料； 2、标出诗歌小节数； 3、复习朗读本单元前几篇课文的关键句子。 教学关键词：活、死、俯、骑。...
-
老人与海鸥教案设计第二课时_老人与海鸥教案详细阅读
教学目标：1、有感情地朗读课文，品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。2、提高学生的审美能力，培养他们的语感。3、在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。课前准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：课前预习课文教学过程：一．检查预习...
-
[《金色的脚印》教学设计]《金色的脚印》教学设计详细阅读
教学目标:1、有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。3、读懂课文内容，体会人与动物之间的关系。教学重点：1、体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。2、体会人与动物之间的关系。说一下自己学完这篇文章的感受。课时安排：一课时。教学过程：一、谈话导入。我们在生活中都见到过一种动物，狐狸...
-
《老人与海鸥》教学设计|《老人与海鸥》教学设计详细阅读
教学目标：1、有感情地朗读课文，感受老人对海鸥的爱与海鸥对老人的感情。2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学重难点：1、抓住课文中的重点词句，通过朗读、想象，体会海鸥对老人的深厚情谊。2、揣摩作者是如何将海鸥对老人的真挚情感写真实、写具体的。教学...
-
[《我的伯父鲁迅先生》教学设计]《我的伯父鲁迅先生》教学设计详细阅读
教学内容《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅救护车夫和关心女佣两部分 教学目标1 感受救护车夫和关心女佣两个小故事,抓人物语言,动作,神态等反复揣摩,体会鲁迅博爱的胸怀;2 在反复的感悟和融情的想象中,发展语言;3 在读中提升情感,唤起对鲁迅博爱的共鸣 教学过程一,回想画面,感受幽默的爱...
-
《一面》教学设计_《一面》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 识记： 正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头”等词语。 ⑵ 理解： ① 感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 ② 进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法。 ２、德育目标：认真体会鲁迅先生真诚地关心和帮助进步青年的情怀，从中受到鼓舞，并提...
-
《老人与海鸥》教学反思_《老人与海鸥》教学反思详细阅读
《老人与海鸥》教学反思这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之...
-
[《一面》教学设计]《一面》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。教学重点：１、体会运用外貌描写刻画人物的方法。２、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。教学准备：学生课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料，...
-
[老人与海鸥教学设计一等奖]老人与海鸥教学设计详细阅读
谈话导入：你在我们童年生活中你有没有和小动物接触的经历？（生答）今天我们就走进老人与海鸥的世界，一起感受他们的真情，齐读课题：《老人与海鸥》(板书)字音都读准了么？在这篇课文中有那些字容易出错？你能提醒一下同学们么？我们一起来看一下生词。（出示生词）褪色 抑扬顿挫 亲昵 模样 漩涡 快速阅读...