【基础训练6年级上册语文答案】基础训练6
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学要求 1.复习部首查字法,能正确使用助词“了”“着”“过”,完成修改病句的练习,能照样子变换句子的说法,能正确地给一段话加上标点。 2.阅读短文,能说出短文的主要内容,明白短文说明的道理。 3.能正确使用修改符号修改一段话。写夏天发生的一件有趣的事,要求叙述有序,突出有趣。 教学时间 五课时。 教学过程 第一课时 教学字词句部分 一、教学第一题,查字典填空 可先复习部首查字法,再完成练习。提醒学生选择字义时要进行比较后再确定。 参考答案(根据《新华字典》1990年重排本填写) 1.“含笑”的“含”共(7)笔,部首是(人),字典里的解释有(3)项,在这个词里应取第(2)项解释。 2.“掩盖”的“掩”读(yǎn),部首是(扌),字典里的解释有(4)项,在这个词里应取第(1)项解释。 3.“预告”的“预”是(左右)结构的字,部首是(页),字典里有(2)项解释,在这个词里应 二、教学第二题,在括号里填上“了”“着”“过” 可先让学生自己试做,然后再读句子体会这几个助词所表示的不同时态。“了”表示动作行为完成或已经具备某种情况,“着”表示动作或状态的持续,“过”则表示曾经有过某种情况或经历。 三、教学第五题,修改病句 可先引导学生分析句子存在的问题再进行修改。 参考答案: 1.用词不当,应去掉“很美丽”。 2.重复啰唆,应去掉“高兴地”。 3.搭配不当,应去掉“和宝贵经验”。 四、教学第四题,改变句子的说法 可先读例句,看看几个句子有什么不同,再换个说法,最后通过读来体会句意的区别。 参考答案: 1.您帮我买张报纸。 请您帮我买张报纸。 您帮我买张报纸,好吗? 2.您来我家玩。 请您来我家玩。 您来我家玩,好吗? 五、教学第五题,加标点 可指名一位同学上黑板完成练习(其余同学在下面自行完成),然后让学生提出修改意见。 答案如下: 我伸过手指一蘸,想尝尝这深山花蜜的滋味儿。可用舌头一舔,不禁皱起了眉头,又苦又涩。师傅也尝了一点,惊奇地说:“咦?怎么这样苦呢?这翠屏山的蜜怎么发苦呢?” 第二课时 教学阅读部分和作文部分的第一题 教学阅读部分 一、初读短文,了解大意 请同学们轻声读短文,看看短文写了一件什么事?用最简洁的话说出来。(短文写了“我”学溜冰的事) 二、概括短文的主要内容 1.默读短文,看看每一自然段主要写了什么? ①写老师在“我”开始学溜冰时让“我”推着椅子溜。 ②写一个星期后,老师搬走了“我”的椅子,开始“我”虽然站立不稳,但是最后站稳了脚跟。 2.以自然段的大意为基础,概括短文的主要内容。 这篇短文写了“我”开始学溜冰时老是跌跤,体育老师让“我”推着椅子溜,“我”行动自如。一个星期后,老师搬了椅子,“我”在跌了一跤后终于站稳了脚跟。 三、理解短文内容 1.默读第一自然段,想想体育老师在“我”开始学溜冰时为什么要给“我”一把椅子?(因为“开始,我掌握不住要领,总是跌跤”,老师给“我”椅子让“我”溜冰时体会如何保持身体平衡,逐步掌握方法。)什么叫“行动自如”?(行动不受阻碍)你能想象出“我”扶着椅子行动自如地溜冰的样子吗? 2.默读第二自然段,想想过了一个星期,老师见“我”还推着椅子溜冰,为什么一言不发地搬走了椅子?(因为老师知道,老依赖椅子来溜冰是不能学会溜冰的。)什么叫“无动于衷”?(这里指老师对“我”的要求置之不理)老师为什么对“我”嚷着要椅子的要求无动于衷?是不是老师对“我”跌跤毫不关心呢?(老师是为了使“我”尽快摆脱对椅子的依赖心理)结果“我”有没有学会溜冰?如果老师在“我”嚷着要椅子时又给了“我”椅子,结果会怎样? 3.作者通过这件事懂得了什么?为什么说“扶着椅子练习是必要的,但要想学会溜冰,就必须把椅子拿开”?(如不把椅子拿开则永远不能独立地溜冰,也就不可能学会溜冰) 4.这件事说明了一个什么道理?(学习一样本领可以有个过程,开始可以给以某些帮助,但不能产生依赖性,不然就不能真正掌握这种本领)在平时的生活中,还有哪些事也说明了这个道理?(如学写大楷先练指红,学习打字先熟悉键盘,学习游泳先借救生圈练等等。) 教学作文部分第一题 可先复习修改符号,再指名一位同学上黑板修改,最后由大家提出补充意见。 参考答案: 我家住在工厂附近。家里有爸爸、妈妈和我。这几天,爸爸和妈妈商量着要买电视机,我连忙把我吃冰棍省下的零花钱全部都交给了妈妈,说:“妈妈,一定要买呀!”过了几天,爸爸终于买回了一台彩色电视机。我心里有说不出的高兴。 第三、四、五课时 教学作文部分第二题 一、启发谈话,揭示文题 炎热的夏天是多彩的,难忘的,它给人带来烦躁的心情,给人带来无穷的乐趣,给人带来美好的回忆。今天我们要写的就是发生在夏天的一件有趣的事。 二、阅读题目,明确要求 1.请同学们轻声读题目,看看这次习作有哪些要求。 2.讨论归纳。 习作类型 写事 选材范围 ①时间范围 夏天 ②数量范围 一件 ③内容范围 做过或见过、有趣的事 写的要求 ①先想后写。 ②叙述有序,突出有趣。 ③反复读,认真改。 三、开拓思路,回忆作文材料 在夏天你做过、见过哪些有趣的事? 可从事情发生的不同地点启发学生打开思路,如家里、学校、新村…… 可选的材料如:西瓜晚会、学游泳、打水仗、学骑车、捉知了、摸鱼、划船等。 四、确定写的内容,学习写的方法 1.你准备写哪件有趣的事? 2.那么怎样才能做到书上要求的把事情的经过写清楚并突出有趣呢?请同学们看两个例子。 例①《打苍蝇》 “战斗”的序幕拉开了,我挥着苍蝇拍开始“东征西讨”。一只苍蝇停在靠椅上,我用苍蝇拍狠狠地砸了下去。哪知这家伙精得很,“嗡”地一声飞到凉床上。我又紧跑几步,用泰山压顶之势猛扣过去。再一看,唉,那家伙早就无影无踪了。我东奔西跑,就这样折腾了好半天,而我的“战利品”却只有那大滴大滴的汗珠。 例②《踩高跷》 暑假里,我和姐姐来到楼下练习踩高跷。第一次站起来,我觉得好像腾云驾雾。我扶着墙,小心翼翼地挪动着两条腿,两眼死死盯着脚下,生怕摔倒。姐姐看我这幅模样,想笑又没笑出来。我硬着头皮,壮壮胆子,收回了扶住墙的手,学着姐姐踩高跷的样子,深一脚浅一脚地走了几步。突然,两条木腿别在一起,想站站不住,想坐坐不下,身子不由自主地向前跌去,糟了!还没等我叫出声来,已经重重地扑在姐姐的怀里。原来姐姐抢先一步抱住了我。虽然没摔着,却羞得我满脸通红。 3.这两个片段写得怎么样?是怎么将事情的经过写清楚的?又是如何突出有趣的?(要将事情的过程写清楚,应先想好分几步写,要突出有趣,就必须将事情过程中趣味性强的部分写具体。) 4.你打算将写的事情分几步写?哪几步? 5.你写的这件事有趣在哪里?你打算怎么突出有趣? 五、学生起草。 要求写完后反复读几遍,认真修改。 六、誊写 七、讲评 本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/74647.html
-
六年级语文负荆请罪教案_六年级语文《负荆请罪》教后感详细阅读
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:238 作者:踏浪而归 《负荆请罪》这人故事人物性格鲜明,教学时,我设计了一个语文实践活动——对对联。如交流描写相如的对联:“唇枪舌剑斗秦王,宽容大...
-
四年级上册《出塞》教案_【六年级上册】《出塞》教案详细阅读
【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗,引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合,激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合,了解古诗大意,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】(课前诵读古...
-
【六年级语文下第一单元导学案】六年级语文下册第一单元导学图详细阅读
第一单元导学图导语1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指交流平台让我们走进本组课文,看看作者是如何感悟生活,获得人生启示的。学习本组课文,要抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。联系课文,说说下面句子的意思。...
-
人教版六年级下册语文匆匆教案反思_人教版六年级下册语文匆匆教案详细阅读
匆匆 教学目标 1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤...
-
山谷中的谜底读后感|18、山谷中的谜底 教学设计详细阅读
【教学设计】 [教学目标] 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过对语言文字的赏读,体会雪松的智慧与顽强。 4.联系课文内容及生活实际,理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展”。 [教学过程]...
-
惊世第一妃_《一算惊世界》全新导航与训练详细阅读
相关链接 通讯:对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯,是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心,从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节,反映时代精神。 数学王国的骄子: 1 π之父祖冲之 2 几何学的创...
-
《跨越百年的美丽》说课视频_《跨越百年的美丽》说课稿详细阅读
一、说教材(一)、教材分析:1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。 2、编写意图: 学习这篇课文,不仅仅是认识居里...
-
【续写《最大的麦穗》】《最大的麦穗》一课的启示详细阅读
作者:王洲辅小 李 倩 转贴自:转载 点击数:63 《最大的麦穗》一课的启示王洲辅小 李 倩 非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》,通过倪老师精彩的上课,使我感触颇深,尤其是与倪老师的交流,使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语...
- 详细阅读
-
【《小草和大树》的寓言故事】《小草和大树》五详细阅读
font size=6>《小草和大树》教学设计五 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:101 《小草和大树》教学设计五教学背景:1,《小草和大树》是河北版小学科学六年级上册第一单元教学内容,本单元旨在让学生理解地球的每一个角落都有生命存在...