[新年礼物作文]30.*新年礼物
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目的
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读准“甚至”、“撕破”、“诧异”等字的字音。理解词句,体会本课是怎样把句子写通顺的。
3.教育学生学习弟弟用实际行动改正缺点。
教学重点
1.了解作者是怎样运用通顺的语句表达内容的。
2.理解课文重点句,学习弟弟热爱教师,以实际行动改正自己的缺点。
教学难点
理解“……他是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物啊!”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”这两句话的意思。
教学时间
2课时。
教学准备
小黑板、投影玻璃片
教学过程
第一课时
一、审题质疑,引趣导入
(一)出示课题后提问:题目中的“*”表示什么?(这是阅读课文。在老师的点拨下,根据书后问题自读学习。)
(二)请同学们审题。找出题眼(礼物)。文章是围绕“礼物”来写的,而且是在新年这个特定时间的礼物。同学们,新年的时候你收到过什么样的礼物?你送给过别人什么样的礼物?本文的小主人公送给了老师一件最好的礼物,你们想知道是什么吗?好,咱们一起学习课文。
二、带着问题读书,培养自学能力
(一)读课文,扫障碍,整体感知。
(1)读准生字字音。
(2)思考文中写了几个人物?谁是主要人物?全文写了一件什么事?
(二)默读课文。
(1)标出自然段。
(2)画出不懂的词语或句子。(通过自查字典或小组议论来解答。)
(三)指名读词语。
元旦 商量 忘记 提醒 甚至 撕破
诧异 真诚 又皱又脏 又平整又干净
又工整又清秀
(四)指名朗读全文,集体讨论解决以上的问题。
(五)自由读书,根据问题独立思考。
出示思考题:
(1)“弟弟”他们的小队商量要送给老师什么样的礼物?
(2)小苇不小心撕坏了“弟弟”的作业 本,“弟弟”为什么生那么大的气?
(3)“弟弟”原来有什么缺点?这些缺点是怎样克服的?
(六)分小组议论思考题。
(七)在小组议论的基础上,教师总结:
这节课,咱们阅读了课文,对课文内容有了一定的了解。对书后问题进行了独立思考和小组讨论,讨论得认真、热烈。下节课,咱们再进一步深入理解课文内容。
第二课时
导语 :这节课继续学习。在上节课小组讨论的基础上,这节课进行集体讨论。
一、质疑。个人或小组内有不懂的问题可提出来,一会儿讨论中一起解决
二、指名按自然段朗读课文。其他同学思考“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物?弟弟把什么样的礼物送给老师
(有意义、比去年好、动脑筋、不许要钱;弟弟以实际行动改正缺点,送给老师一颗真诚的心作为礼物。)
三、指出三幅插图与文中内容相对应的自然段
(图一与3、4、5自然段相对应;图二与6自然段相对应,图三与7自然段相对应。)
四、图文对照思考批划以下问题
(一)从文中画出弟弟为什么生那么大气的原因。
(二)图二画着弟弟正在认真地写作业 。弟弟为什么要认真写作业 ?他原来怎样对待学习?
(三)图三画着弟弟看到爸爸给他粘补好本子,满意地笑了。他为什么感到满意?
(四)弟弟送给老师的礼物是什么?为什么说弟弟送给老师一颗真诚的心?
五、小组讨论
六、集体讨论
(本子是弟弟送给老师的新年礼物,被小苇撕破了,所以很生气。弟弟原来学习不专心,贪玩、毛毛草草。现在他要以实际行动改正这些缺点。把努力学习,认真完成作业 当做新年礼物送给老师。)
七、投影:“他是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物啊!”你怎样理解这句话
“美好的心灵”指弟弟对老师真诚的热爱。具体地说,弟弟为了用实际行动改正缺点,决心把认真完成作业 作为给老师的新年礼物。弟弟以此表示,在新的一年里一定要克服缺点,争取更大的进步。
弟弟看到爸爸把撕破的本子粘补好,满意地笑了。这是因为,爸爸的补救,使弟弟送给老师的新年礼物的打算如愿了。
弟弟送给老师的礼物就是用实际行动改正自己的缺点。表达了弟弟热爱老师的一颗真诚的心。弟弟的礼物,算不上什么礼物,其实是最好的礼物。这是弟弟发自内心的表白,也是老师最希望得到的“礼物”。
八、你们喜欢弟弟吗?为什么
九、教师总结
小弟弟是一位非常可爱的孩子。他能以自己的实际行动来改正自己的缺点,向老师献上一颗真诚的心。我相信,同学们都能以弟弟为榜样,克服缺点,努力学习。
板书设计
(郭静群)
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