【课文你们想错了】20.“你们想错了”
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教学目的 1.学习方志敏同志一心为革命,廉洁奉公的高尚品质。认识两种军队在本质上的区别。 2.学习本课生字新词,重点理解“激烈”、“隐蔽”、“满心希望”、“确实”、“淡淡”等词语的意思。 3.读懂词和句,理解课文内容,能够回答“思考·练习”中的问题。 4.有感情地朗读课文。 教学重点 1.重点理解文章第3至第7自然段。将文中方志敏与国民党士兵的对话,国民党士兵对方志敏搜身的经过加以理解。 2.“我们革命不是为了发财”这句话道出了共产党人的革命目的,要通过全文的理解使学生理解其深刻含义。 教学难点 1.文章所述内容的时代背景学生不清楚,会影响学生理解课文,要加以介绍。 2.两个国民党士兵“怎么错的”、“错在何处”?为什么说他们想错了深层的问题,要引导学生步步深入理解。 教学准备 用玻璃制作文字投影片,或小黑板均可。 教学时间 3 课时。 教学过程 第一课时 一、出示课题,引出本节课学习任务 (一)读课题,想想这篇课文讲的是谁?讲的是什么时候的事情? (二)本节课我们将通过初读课文了解课文的主要内容,并通过老师介绍时代背景,及方志敏的生平为理解课文做准备。在学生预习的基础上,学习生字新词,着重放在正音与字义上。 二、初读课文,了解背景 (一)教师范读课文。思考:文章讲的是谁,在什么情况下,做什么? (范读课文后,使学生了解文章讲的是方志敏在作战中不幸被捕,痛斥国民党反动派士兵在搜身时表现出的贪婪、无耻本性的故事。) (二)由教师介绍方志敏同志的生平。(结合插图,见备课资料。) (三)介绍历史背景。 (见备课资料2。) 三、再读文章,弄清文章结构 (一)请学生分自然段读文,弄清每自然段都讲了什么。 1.七位学生分7个自然段读文,并说出每自然段段意。 2.思考:课文中哪个自然段交待了方志敏不幸被俘的原因? (课文第1自然段。) (1)再读第1自然段,看看共几句话,每句话的意思。 (2)根据“率领”、“激烈”、“隐蔽”这三个词语来领悟三句话。 (通过“率领”一词的词义联想方志敏同志的生平及时代背景,了解事件发生的时间、地点及事件的基本情况。) (通过“激烈”一词联想“七天七夜”,想象抗日先遣队浴血奋战的情景。) (通过“隐蔽”一词,可了解当时敌众我寡的环境之险,并通过前面教师对时代背景的介绍懂得由于叛徒告密,方志敏不幸被俘。) 3.事件又是怎样发展的呢? (方志敏被国民党士兵两次搜身。) 4.为文章分段,并说出段意。 (1)第1自然段为第一段:讲方志敏同志和几个战士跟部队失去了联系,分散隐蔽在密林里。 (2)第2自然段为第二段讲两个国民党反动派士兵发现了方志敏,对他第一次搜身,“满心希望”落了空。 (3)第3至第7自然段为第三段。讲了两个敌兵对方志敏第二次搜身,方志敏痛斥敌兵的贪婪、无耻。 四、学生自学生字、新词,为理解课文准备 (一)学生自学生字及新词。 1.学生读准生字字音,并通过查字典了解字义。 2.自学前出示词语卡(新词),通过查字典理解词义。 (满心希望、确实、淡淡地、威吓) (二)检查自学效果。 五、分三段读文,再次整体了解课文 板书设计
第二课时
一、读文题,直入文章重点
(一)出示课题《“你们想错了”》读题后,提出问题。
1.课文题目为什么加上引号?
2.“你们”是指谁?
3.“你们想错了”,在课文中哪里,读文时自己画出来。
(二)自由读文后回答上述问题。
1.文题加引号目的是使学生了解课题是方志敏同志的话。
2.“你们”指谁?学生会答“两个敌兵”。这里要通过教师设问“仅仅指‘两个敌兵’吗?”我们深入学习课文后,再回头理解。
3.“你们想错了”在文章中是这样出现的。“要从我这里发洋财,你们想错了!”二、抓文章重点,挖掘语言,通过训练,加深理解
(一)出示学生画的语句“要从我这里发洋财,你们想错了”!思考:
从这句话中你知道了国民党反动派士兵想的是什么?
(二)文章中还有哪些地方看出敌士兵想的是发洋财?
1.联系课文上下思考“满心希望”是什么意思?
2.从敌士兵的哪些言行中可以看出他们满心希望发洋财的丑态?
(1)语言“快把大洋拿出来”,“不会没有钱的”表现出敌士兵“满心希望”得不到满足时那贪婪的丑恶嘴脸。
(2)敌士兵的行动第一次搜身“全身都摸遍了,从衣领直捏到袜底”,第二次搜身“捏遍了方志敏的衣角和裤腰”。带点的词更现出敌士兵贪婪的丑态。
(3)威吓是什么意思?敌人威吓的言行说明了什么?
(4)敌士兵两次搜身的动作有什么不同?不同的动作说明了什么?
(三)方志敏说:“你们想错了!”敌士兵错在哪些地方?
1.妄图从共产党人身上发财。
2.从敌士兵搜身的结果“除了一只怀表和一支钢笔以外,连一个铜板也没有找到”分析,敌兵想错了,错在“满心希望”从共产党人身上发洋财。
3.出示投影①:
(1)“淡淡地”是什么意思?方志敏为什么“淡淡地”说?
(2)“确实”是什么意思?读读下一句看这两句之间的关系。
(3)理解的基础上指导学生读出语气来。
4.出示投影②:
(1)分析句间关系。
(2)“你们”指谁?“我们”指谁?这两个词说明了什么?
(3)“我们革命不是为了发财”。用关联词“不是……而是……”,说说“我们革命到底为了什么?”
(4)“我们”不只是指方志敏,它包括了所有革命先辈们。举例说说革命先烈干革命为的是什么?
(5)这句话道出了国民党反动派与共产党人的本质区别,道出了共产党人的革命目的。指导朗读。
三、根据板书,总结全文
(一)再读文题“你们想错了”思考:“你们”仅仅是两个敌士兵吗?
(二)总结板书,再次理解两种军队,国民党反动派与共产党人的本质区别。
(三)体会文章中心。
板书设计
第三课时
一、读全文整体把握内容
(一)请一个学生读全文,其他学生看板书进一步理解内容。
(二)根据板书体会中心。
二、在理解的基础上指导有感情地朗读课文
(一)分角色读文章,通过朗读加深对词句的理解。
1.请一组同学有感情地分角色朗读。
2.全班评论,琢磨朗读的语气,把敌人的贪婪与方志敏对敌人的蔑视对比表现出来。
(二)分成组每人练习朗读。
三、在理解全文的基础上指导学生熟记生字字形,完成生字作业
(一)重点指导:
xìmìng sōu wēi 系、 命、 搜、 威 (二)加部首成新字: (三)换部首成新字: (四)课上完成生字作业 。 四、备课资料 见教师教学用书中资料(1)、(2)。 (白淑兰) 本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/74577.html
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