【续写《最大的麦穗》】《最大的麦穗》教学设计

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教学内容  16.最大的麦穗               共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 三维目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。  3.能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。 4.通透一个人物形象，感悟一段人生哲理，留下一句自我感言。 教学重点 难    点 重点、难点：能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。 教学资源 ppt课件。 预习设计 品读感受深刻的句子，在旁边写上批注。 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 第一板块：导入新课 1.诵读哲理诗句。                       第二板块：预习交流   ▲“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” ▲“你们已经到头了。”
▲“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”         第二板块：品读第一句话 1.指名读 2.思考“只许进不许退” 的意思。  字面上：只许前进，不许后退。  文字背后：人生没有回头路的，机不可失，时不再来。  3.朗读句子，加上提示语。 苏格拉底  （严肃、带着命令的口吻）对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”12345
       第三版块：品读第二句话 1.朗读句子： “你们已经到头了。”
2.思考从这七个字中读出了什么？ 时间到头了,生命到头了,机遇没有了……
 3.揣测苏格拉底说话时的表情或语气。 4.带着自己的理解读。  5.弟子们此时心情如何？（羞愧难当、难为情）从哪儿看出来？ （这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。） 6.难道他们没有认真对待吗？阅读批注 7.完成关联词填空。   第四板块：品读第三句 1.朗读句子。 2.你怎么理解这句话。谈谈感受。 理解“有一穗是最大的” “最大的一穗”（有一穗是最大的”：整个麦地里确实存在着一粒最大的麦穗，它是客观存在的，是绝对的。“最大的一穗”是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗，它是主观感觉的，是相对而言的。） 3.朗读句子，加上提示语： 意味深长 语重心长 4.如果麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以怎么说？
    苏格拉底对弟子们说：“在______里肯定有_____是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此_________就是你们刚刚______的。”

          第五版块：领悟真理 1.朗读句子。 2.思考：麦穗为什么要加上引号呢？   3.联系实际理解“当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”这句话的含义。   4.诵读名言诗句。     5.完成《补充习题》第5题。     一、谈话导入： 1.现在正值春天，桃红柳绿，鸟语花香，看着满园的春色，老师不由得想起了这样一句诗：春色满园关不住，（生：一枝红杏出墙来。） 2.这句诗只是描写红杏吗？它还告诉我们什么道理？（新生事物的发展是无法阻挡的） 3.像这样蕴涵着深刻哲理的诗句你还知道哪些？ 4.齐诵。我们的汉语就这样有味道，一语双关，平时我们就应该学会（板书：穿透表面文字，揣摩深层内涵） 5.古希腊的大哲学家苏格拉底的话也是字字珠玑，值得我们细细品味。这节课，我们就分享《最大的麦穗》带来的愉快的精神之旅。 二、预习检查 1.课前老师已经给大家发了一张预习单，在弟子们寻找最大的麦穗过程中，苏格拉底一共说了哪3次话？找出来，反复读读，品味他的言下之意。下面我们就一起来交流，分享彼此“收获的快乐”。先看第一句话。    2.品读第一句话12345
“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 指名读。 （1）这句话表面上是提出了一种要求：弟子们摘麦穗的时候只能前进，不许后退，实际上是告诉弟子们…… （2）他哪里是在讲麦地，分明是在谈（    ）人生哪！
 （3）苏格拉底会以一种怎样的口气说？谁来做一回苏格拉底，你听出来了吗，他突出了哪些词？出示：苏格拉底  （严肃、带着命令的口吻）对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”
   （3）评价朗读。 评价语： 苏格拉底不愧是个德高望重的大学者，说话掷地有声； 你是严肃派的苏格拉底啊！我听出了你对弟子们严厉的要求； 你说的可真清楚啊，我相信弟子们都听明白了。 3.品读第二句话 （1）“你们已经到头了。”短短7个字的言下之意是……
   （2）苏格拉底会带着怎样的表情或语气来说这七个字？（惋惜、气愤、微笑……）
    （3） 出示：苏格拉底       说：“你们已经到头了。”（苍老的如同洪钟一般的声音）
    （4）带着自己的理解读。
    （5）两手空空的弟子们这才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。 弟子们难道没有认真对待吗？（不是）为什么没摘到最大的麦穗呢？默读课文三、四自然段，圈出描写弟子们在摘麦穗过程中的动作、神态和心理活动的词句，在一旁写批注。 （6）在弟子们摘麦穗的过程中，你关注了哪些词？谈谈你的思考　　
    出示：弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
    他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 你还有没有关注到其他地方呢？
    体会“埋头”的含义（束缚思维，目光短浅……）
    （6）关联词填空 a.弟子们（    ）摘了几穗，（     ）并不满意。 b.（      ）碰到了最大的麦穗，弟子们（     ）未必能作出准确的判断。  c.（      ）弟子们随手扔掉摘到的麦穗，（       ）他们认为机会还很多，完全没有必要过早定夺。 (7)是呀，机会就这样在弟子们举棋不定、犹豫不决中从他们的身边悄悄溜走了，到头手中空空如也。12345
    4.品读第三句话
   “这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” （1）交流  （2）这回，苏格拉底又会以怎样的语气对他的弟子们说呢？
    苏格拉底（        ）对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” （3）“意味深长”的意思是什么？（意思含蓄深刻，令人回味）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。苏翁之意仅仅在于“穗”吗？更在于——人生 苏格拉底意味深长地告诉弟子们什么？ 如果麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以怎么说？
出示：
   苏格拉底对弟子们说：“在______里肯定有_____是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此_________就是你们刚刚______的。” 同学们都很聪明，一下子明白了苏格拉底的弦外之意，话外之音。
   （3） 苏格拉底虽然只讲了三句话，但他讲得少，引得巧，点得妙，不愧是一位大学者，弟子们明白苏格拉底的良苦用心了吗？从哪里看出？ 5.领悟真理 “人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。” （1）麦穗为什么要加上引号呢？（麦穗就是机会，麦地就是人生）引号在这里表示特殊含义。 （2）当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。对这句话，你是如何理解的，拿出笔，在一旁写上批注。 （你朴实的话语中蕴涵着深刻的哲理；你的感受很深刻；通向理想的道路就是由眼前的每一次机会铺成的……） （3）小结：是呀，只有把握住身边的每一次机会，脚踏实地地干好每一件事，我们才能有所收获！只有把握住今天，我们才能拥有明天！
   （4）同学们，让我们把这句话铭记在心。“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。” （5）老师还要送大家两句名言：指名读，齐诵。 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
   机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克   这节课，我们一同走进了《最大的麦穗》的“精神殿堂”，人人收获了一株“最大的麦穗”：（读）抓住机会，把握当前。而且学会了一种语文学习的方法：穿透表面文字，揣摩深层内涵。大家是否掌握了呢，老师来考考你们。请大家完成《补充习题》第5题。    12345

  作业设计 1．完成《补充习题》第5题。 2．诵读哲理诗、关于机会的名言。★ 3.最后一段话，使你想起了生活中的哪些事，请举个具体的例子写出自己的体会。★★  

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