北京的春节教学案例分析_北京的春节教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
学习目标
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重点引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵.
学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排2课时
教学准备关于古今描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
教学过程
第一课时
一、创设情境，提示课题
1．同学们，你们喜欢过春节吗？学生回忆过春节的情景。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）
2．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知，理清脉络
1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
2．请学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3．交流汇报北京的春节有多长时间,老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）
4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）
第二课时
一、回顾写作顺序和主要内容
1.按什么顺序来写的? (时间顺序)
2.主要写了什么?
二.分清详略,练习朗读
1.默读课文,把详写的部分做上记号.
2．练习朗读详写的部分.
三.深入详写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法.
1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，结合自己过年的感受，在空白处做些批注。
2．小组内交流。
3．全班交流汇报
（1）腊八:熬腊八粥,泡腊八蒜.
（2）除夕.抓住总起句“除夕真热闹”来体会.
（3）正月初一.主要通过人们的活动来体会.
（4）元宵.主要通过对灯的描写来体会.(a.灯的数量多b.灯的种类多.)
四、回顾全文,体会详写略写的好处.
1．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？
（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天进行详细描写，而其他部分则简略介绍，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处.
2．对比写法
阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。）
五、拓展总结，布置作业
1．拓展阅读12
2．过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。
板书设计
北京的春节—独特的民俗文化
腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
热闹喜庆 团圆 祥和
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